С годами «ашники» начали понимать, что Даурен Маратович вовсе не такой тиран, каким хочет казаться. Он был из того железного поколения, что помнило тяготы послевоенных лет, но не говорило о них. Помнило нищету и голод, но не озлобилось. Если бы в школе кто-нибудь решил провести опрос на предмет самого популярного учителя, Даурен Маратович однозначно был бы в топ-3. И дело было даже не в его всепобеждающей харизме, а в том, что он обращался с учениками, как со взрослыми. Строго, но справедливо.
Сегодня Даурен Маратович был явно в хорошем настроении.
Отсутствующие, поднимите руки. Ага, все здесь. Ну, молодцы. Давайте проверим, что вы ещё не забыли за лето. Кто назовёт мне пять общественно-экономических формаций?
Лес рук взметнулся в воздух. Нельзя упускать такой возможности, пока историк в благодушном настроении. К тому же, все знали, что за «классическими» вопросами последуют более сложные.
Лотерею выиграли Зарина и Алишер. Отчеканив у доски давно зазубренные ответы, они довольными вернулись на свои места. Эти двое уже обезопасили себя до конца урока. Остальные «ашники» немножечко пригнулись к партам. Никому не улыбалось отвечать на каверзные вопросы Даурена Маратовича.
Но тут Бекзат исполнил старый трюк и спросил историка, что он думает о последней пенсионной реформе. Даурен Маратович ко всем своим достоинствам ещё и обладал активной гражданской позицией. Поэтому он тут же разразился обличительной тирадой, которая заняла львиную долю урока. Когда до конца урока оставалось лишь несколько минут, историк спохватился и стал быстро объяснять следующую тему.
Всем выучить, буду спрашивать, пригрозил он.
Буря миновала. «Ашники» в приподнятом настроении отправились на следующий урок.
Красавчик, хлопнул Бекзата по плечу Жапар, когда они вышли в коридор.
В прошлом году Жапар схватил свой первый двояк именно на истории. Даурен Маратович был суров к тем, кто не помнил, что Тигр это река в Месопотамии, колыбели древних цивилизаций, а не полосатый представитель семейства кошачьих. В этом году, благодаря диверсии Бекзата, лекция от родителей о прилежании откладывалась на потом.
Бекзат довольно ухмыльнулся. Он был не прочь изредка прикрывать одноклассников, набирая очки популярности. Тем более, что таким образом он автоматически становился «своим парнем», избегая клейма «занудного отличника». В кастовой школьной системе важно быть «своим». Бекзат блестяще лавировал между разными группами учеников, оставаясь со всеми в хороших отношениях и не вызывая излишней зависти. Это позволяло ему чувствовать себя комфортно и со «спортиками», и с «ботанами».
Спустившись на первый этаж, «ашники» обнаружили «Донну Розу», которая распекала какого-то младшеклассника. Юный камикадзе съехал по перилам прямо в объятья завуча. «Ашники» похихикали над наивностью «щегла». Пора бы уже знать, что Роза Арыстановна лично патрулирует фойе на переменах.
Шумной толпой пройдя в другое крыло школы, они столпились у кабинета биологии, который, как обычно, был закрыт на перемене. Жаркын Забировна не собиралась оставлять свои ценные экспонаты без присмотра. Предыдущие поколения уже разбили банку с заспиртованным тритоном. Да и чучело бобра уже практически полысело от бесконечных поглаживаний восхищённых школьниц. Отныне они будут держать руки при себе, а носы в учебнике, решила однажды Жаркын Забировна и строго держалась этой концепции.
***
Медет клевал носом. Монотонный голос Жаркын Забировны действовал на него как дудка факира на змей.
По мнению Медета биология была самым нудным предметом в школе, и сегодняшний урок никак не отличался от предыдущих. Учительница практически слово в слово пересказала им второй параграф учебника. Причём, и без того муторно написанный текст в её устах становился окончательно непонятным.
По большей части «ашники» не возражали. На биологии можно было начисто отключать мозг. Зубрёжка и бездумное повторение текста гарантировали отличные отметки. По статистике наилучшие успехи их класс делал именно в биологии. Ещё один парадокс системы образования. Минимум понимания, максимум прилежания, и ты образцово сдаёшь предмет. Единственной сложностью было оставаться в сознании и поддакивать в нужный момент.
Медет осторожно зевнул, прикрывая рот рукой. Последние несколько минут он думал о том, как прекрасно было бы иметь в своём распоряжении похожего на него робота-андроида, который мог бы подменять его на биологии. Изредка он «угукал» вместе с классом в ответ на очередной риторический вопрос Жаркын Забировны. Что это были за вопросы он не имел ни малейшего представления. Мозг не регистрировал никаких смыслов в монологе учителя биологии. Иногда он представлял себе «биологичку» в роли радиста-шифровальщика в зоне боевых действий. Ни один враг не смог бы разгадать, о чём именно она говорит.