Вы сказали, что эти звуки согласные, а какими у нас могут быть согласные звуки? (Твердыми и мягкими). Какими цветами мы их обозначаем? (Синим цветом твердые согласные, зеленым мягкие согласные). Давайте произнесем звуки с и з так, чтобы они стали мягкими согласными.
Молодцы!
Следующее упражнение. Я буду произносить слова, а вы, если в слове услышите звук з, звоните в колокольчик, ведь это звонкий звук, а если услышите звук с сидите тихо-тихо.
Слова: сапоги, зима, заколка, солнце, коза, барсук, скакалка, ваза, спички, гнездо, грузовик, самокат, кактус. Молодцы!
Ну, а теперь давайте поиграем в игру «4 лишний». Я покажу вам 4 картинки, а вы скажите, какая из них лишняя и почему? Отлично!
А сейчас посмотрите, я дам каждому вот такие картинки насоса и комара. Мы с вами уже умеем выделять первый и последний звуки в словах. Я показываю картинку, а вы определяете какой звук первый и показываете нужную карточку. Если слова начинается со звука с, то какую карточку вы покажите? (Насос). А если слово начинается со звука з, то комара.
А сейчас покажите нужную карточку, определяя последний звук в слове.
Картинки: 1 звук: забор, замок, змея, зонт, заяц, сом, сумка, суп, слон, снеговик, стакан, сыр.
Последний звук: ананас, кактус, автобус, глобус, паровоз, арбуз.
Молодцы!
3. А теперь, давайте сделаем физминутку.
А сейчас давайте немного отдохнем и поиграем. Повторяйте за мной слова и движения:
Шла коза по лесу, по лесу, по лесу,
(шагаем на месте, показываем рожки над головой)
Нашла себе принцессу, принцессу, принцессу.
(прикладываем растопыренные пальчики к голове корона)
Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,
(легкие прыжки)
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,
(выбрасываем поочередно вперед ноги)
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,
(хлопаем руками)
И ножками потопаем, потопаем, потопаем,
(топаем ногами)
Головкой покачаем
(качаем головой вправо-влево)
И снова начинаем!
Звуковой анализ слова4. Ребята, давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек»