Светлана Михайловна Мартыненко - Психологическая и логопедическая диагностика детей с ОВЗ. Методические рекомендации стр 5.

 по результатам наблюдения психолога за ребенком в игровой или иной деятельности в группе детского сада, есть ли у него проявления отклонений в развитии или признаки дезадаптации.

Условия проведения обследования:

 присутствие или письменное согласие родителей или опекунов ребенка;

 при затруднении контакта с ребенком предоставление ему возможности заниматься тем, чем он хочет;

 недопущение комментариев в адрес ребенка и его оценки со стороны психолога или присутствующих лиц, за исключением случаев негативизма (кидает предметы, стучит, бросается на пол).

Комплексная оценка психического развития и потенциальных возможностей детей с ОВЗ (качественные показатели)

Во время комплексной оценки нужно обратить внимание на следующие параметры.

 Эмоциональная сфера и поведение:

 контакт;

 эмоциональная реакция на ситуацию обследования;

 поведенческая реакция (на одобрение, неудачу, результат);

 проявление признаков неадекватного поведения;

 навыки невербальной коммуникации.

 Деятельность ребенка:

 наличие и устойчивость интереса к заданию;

 понимание инструкции;

 самостоятельность выполнения задания;

 целенаправленность деятельности;

 работоспособность;

 использование помощи.

 Познавательная сфера и моторная функция:

 внимание (устойчивость, длительность сосредоточение, переключение);

 восприятие (цвет, величина, форма, пространственные отношения);

 временные представления;

 количественные представления.

 Познавательная сфера и моторная функция:

 память (слуховая, зрительная);

 мышление (наглядно-действенное, наглядно-образное, элементы логического мышления);