Десять.
Хорошо. Я положу все эти фломастеры в бумажный конверт. Именно так я сделаю, чтобы вам было наглядно видно, что до этого в конверте было пусто. Читаю условие задачи второй раз и раздаю фломастеры. «Трое мам, Злата, Валя и Аля, рисовали фломастерами. Всего у них было 10 фломастеров.» Здесь я покажу конверт. Мы уже знаем, что в нём как раз 10 фломастеров. «У Златы было 3 фломастера» достаю из конверта 3 фломастера и даю Злате. «У Вали 4 фломастера» достаю из конверта 4 фломастера и даю Вале. Остальные в конверте даю маме Але. «Сколько фломастеров было у Али?»
Теперь обсужу с детьми решение. Как можно решить эту задачу?
Можно прибавить фломастеры Златы и Вали. Потом из 10 вычесть фломастеры Златы и Вали, и получим ответ. сказала Злата.
А можно из 10 вычесть фломастеры Златы, потом отдельно фломастеры Валию Сказала Аля.
Оба варианта верны. продолжила Елена Сергеевна. теперь осталось оформить задачу. Таким образом прорешаем несколько разных лёгких задач. Потом одну из задач я оставлю, изменив только числа на более трудные. Как в задаче про гирлянды. И только после этого я дам задачу про гирлянды. Немного понятнее стало, как объяснить ребенку новую тему?
Да, спасибо, Елена Алексеевна!
У вас ещё возникнет очень много вопросов. Но это интересный путь. На самом деле, вам многое нужно объяснять ребенку. По нравственным вопросам, по личным, секретным темам между вами. И многие дети во все времена досадовали, что родители их не понимают. Возникало непонимание между поколениями. Если эти же методики вы будете применять и в повседневных беседах, вам станет проще понимать ребенка. А ребёнку стане проще понимать вас. Даже больше вам скажу. Ведь вам и самим легче, когда вам объясняют наглядно, с пониманием, что вы не можете резко и быстро овладеть каким-либо навыком! Этот стиль общения и отношений может по-настоящему помочь вам. Потому что педагогика это не только о начальной школе. Она касается и старших классов, и ВУЗ-ов, и взрослых курсов, и объяснение нового материала друг другу.
До свидания! Успехов вам!
ОБЪЯСНЯЕМ НАГЛЯДНО ДЕЙСТВЕННЫМ МЕТОДОМ
P.S.: как и в прошлый раз домашнее задание.
Подумайте, где на прошлой неделе вы могли бы применить наглядность в своих объяснениях?
Какие наглядности вы могли бы применить со своим ребенком в прошлый раз, когда вы помогали ему делать уроки?
Глава 3. Понимание (зацепки, сито)
После прошлой встречи родителей с Еленой Сергеевной Злата пришла домой в отличном настроении. Как раз сейчас нужно помочь сыну в выполнении уроков. Тима прочитал ей задачу, которую ему было задано решить дома.
«За 3 шоколадки мама заплатила 60 рублей. Сколько будут стоить 5 таких шоколадок?»
Как Злата старалась ему объяснить! И на реальных шоколадках. И на словах. И прорешать вместе с ним подобные задачи Как ступор какой-то. Не решается. Что делать? Нужно снова побеседовать с Еленой Сергеевной. У Златы уже появился вопрос к следующей встрече родителей.
И тут Елена Сергеевна сама пишет в группу родителей.
«Добрый день, дорогие родители! Многие спрашивают меня о том, что делать, если с ребенком за руку проходим шаг умений, если наглядно всё показываем, а ребенок не понимает? И видно, что действительно не понимает. Так вот. Давайте соберемся с вами через 2 дня? Кто согласен?»
Многие родители поставили свой "+" в чат. Злата была, конечно же, в их числе. Все ждали, что же расскажет Елена Сергеевна в этот раз.
Когда родители заходили в кабинет, их внимание сразу привлекало три сита и какая-то странная мука. Родители уже понимали, что это наглядность для темы разговора. И от этого им становилось ещё интереснее, что же собирается рассказать учительница?
А Елена Сергеевна не особо спешила. Она подошла к доске. И ставила на доске мелом крупные точки в хаотичном порядке.
Сегодня я вам сначала расскажу кое-что новое. А потом вспомним с вами вместе то, что мы уже знаем. И я думаю, что вы сможете сами сделать вывод.
Смотрите. Эти точки это нейроны. Каждый мозг состоит из нейронов и нейронных связей. Собственно говоря, именно нейронные связи это и есть наши мысли, наши навыки, привычки, выводы и всё, что касается работы мозга. Сколько у вас нейронных связей, на столько вы и умны. Вот Вы сейчас взяли карандаш в правую руку. -Обратилась Елена Сергеевна к одной из мам. Много нейронных связей помогли Вам сделать это.