Продемонстрировать можно все: и правило, и вывод, и задачу, и понятие.
Для этого используем набор из фишек, кубиков, карандашей- словом любых удобных предметов, оказавшихся под руками. Лучше такой набор собрать, чтобы использовать регулярно.
Предположим, эта ручка- основа слова, а колпачок- его окончание. Если будем менять его окончание, слово остаётся то же, но меняется его форма. (При этих словах меняем колпачок ручки на другой). Если же в основе поменяем суффикс (показываем это с помощью фишки или кубика), то получаем другое слово. Можем поменять приставку, получим опять другое слово, однокоренное. Так ребёнок наглядно видит различие между формой слова и однокоренным словом.
Демонстрация помогает пониманию правила, так как прежде чем продемонстрировать его, нужно обдумать свои действия, объяснить показ, подобрать нужные слова, употребив нужные термины.
Смысл работы по «ШАГАМ» заключается в том, что ребенок воспринимает материал в нужной последовательности и получает цельное представление о предмете.
Важно то, что ребенок может выполнять задания сам, следуя указаниям.
Важно то, что он учится делать материал понятным, запоминает приемы, которыми будет пользоваться в дальнейшем.
Часто в указаниях стоит задание: Проясни значение слова. Не пренебрегайте этим заданием, так как непонятое слово может помешать пониманию всего высказывания. Приучайте ребёнка работать с толковым словарём.
И ещё один совет. Бывает так, что ребёнок пишет с большим количеством ошибок. Обращайте внимание только на те из них, которые касаются изучаемого в данный момент и уже пройденного материала. До остальных орфограмм доберётесь в своё время.
Успехов!
Людмила Сергеевна
Условные обозначения:
Выполни упражнение в тетради
новый материал
проверка
проясни значение слова
подумай и ответь
Повтори изученное
Прежде чем сделать первый шаг к успеху, запиши в порядке от меньшего к большему: слово, предложение, звук, текст.
В таком порядке мы и будем повторять изученный материал.
Звуки и буквы
Звуки и буквы
Проясни значение слов: ЗВУКИ. ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ.
Звуки -это всё, что слышим. Гласные звуки- это звуки речи, которые состоят из голоса.
Запомни гласные звуки.
А О Э У Ы И
звуки гласные мои,
их нетрудно перечесть
и запомнить: звуков 6.
2.Гласные звуки могут быть ударными и безударными. Ты заметил то, что в русском языке в произношении действует такое правило: ударные звуки произносятся разборчиво, как и пишутся, а безударные гласные произносятся неразборчиво, не так, как пишутся?
Понаблюдай, какой звук произносится на месте буквы О в словах:
Водяной водный
(В слове ВОДНЫЙ гласный слышится разборчиво, ясно, он ударный, в слове ВОДЯНОЙ безударный гласный не слышится разборчиво)
3.Что такое буква?
Буква это знак, с помощью которого записывается звук речи.
Напиши гласные буквы. Их 10.
(а о у э и ы е ё ю я)
Почему гласных букв больше, чем гласных звуков?
(Звуки А,О,У, Ы, Э,И записываем буквами А,О,У, Ы,Э,И
После мягких согласных вместо буквы А пишем Я, вместо О пишем Ё, вместо У пишем Ю, вместо Э пишем Е. Эти буквы нужны для обозначения мягкости согласных. Так к 6 гласным буквам добавили ещё 4 гласных буквы: Е,Ё,Ю,Я, и стало их 10.)
Запомни, повтори, где буквы Е Ё Ю Я обозначают два звука.
6.Найди и подчеркни буквы Е Ё Ю Я, где они обозначают 2 звука:
Мяч, ягода, лягушка, лён, ель, животное, речная, растаял, ноябрь, тёплый, хлопья, ключевая, ёршик, объяснил, заявление, пьют, люстра, узкое.