Всего за 200 руб. Купить полную версию
Лицеи принимали бы детей после начальной школы, тестируя по двум параметрам: 1) работоспособность, 2) перспектива развития востребованных способностей. А вовсе не по достигнутым успехам последнее будет задачей ЕГЭ. Тестироваться могли бы все желающие принять на себя ношу повышенного уровня образования. Оно же и наиболее качественное. Лицей имел бы интернат для сельских талантливых детей и свою собственную программу и особое образование, ориентированное на повышенные способности. Опыт таких лицеев имеется, можно взять, например, Смоленский лицей.
Также я предлагаю синхронизировать все школьные дисциплины по исторической шкале, чтобы учителя могли взаимодействовать между собой, изучая знания и культуру той ил иной эпохи. Первые три класса начальная школа должна дать только основы грамотности, научить читать, писать, считать. Дать некоторые знания в области культуры поведения, ОБЖ, используя сказки и мифы. А также начальные обобщенные сведения об окружающем мире и истории. С 4 по 6 класс история Древнего мира (которая сейчас проходится за один 5-й класс, что абсурдно). В математике это геометрия «Начал» и числовые системы. Я перечисляю не все, а лишь доминанты. В физике статика, механика и механизмы. Дальше 7-й класс Средние века до Возрождения, с чего начнется и чем закончится восьмой класс. Это XVXVI. В 9 классе XVIIXVIII вв. 10-й класс XIX в. 11 класс XX- начало XXI в.
И вот такая система, которая выгонит из школы некомпетентных учителей и полностью незамотивированных учащихся, сделает упор на самостоятельную работу детей в школьных и детских библиотеках, привлечет родителей к образованию детей, и только такая, на мой взгляд, и сможет создать России квалифицированных инженеров, военных, программистов, грамотных ученых, умных и высоко образованных гуманитариев. То, без чего не может существовать ни одна страна И потом уже общество должно правильно распорядится результатами этой системы. Есть три вида капитала: рабочие руки, создающие «концентрированное рабочее время» деньги, квалифицированные «головы»и информация, и природа. Для нормального существования все три должны оставаться в стране, служить населению России.
Думаю, вряд ли я сказал, что-то особенно новое Но сказанное попытка привести в систему результат долгих размышлений и наблюдений. Уверен, именно такая система обеспечит прорыв и через 1415 лет Россия начнет изменятся к лучшему: ведь главное во всех изменениях всех государств в истории человеческий фактор.
Пушкин всё
Вариант 2001 года. «Блеснет любовь улыбкою прощальной»
Когда я был маленьким и учился в школе, я очень любил писать сочинения по литературе. В своих сочинениях я никогда не следовал никаким чужим мнениям и писал только то, что я думал. Например, одно сочинение по «Герою нашего времени» я начал так: «Я ненавижу Печорина». Наша учительница литературы часто не знала, как реагировать на мои писания. К счастью, она не страдала злонамеренностью (а только отсутствием чувства юмора). С тех пор прошло уже много-много лет, и я соскучился по той бесшабашной раскрепощённости, с которой писал когда-то школьные сочинения. И решил: а почему бы мне не взять и не написать сочинение по литературе так, как мне на самом деле хочется, ни на кого не оглядываясь? Результат перед вами.
Почему Татьяна Ларина отказала Евгению Онегину?
Мнения разделились.
Вот Белинский: «Последние стихи («Но я другому отдана/Я буду век ему верна». Примечания в скобках мои, Е.Б.) удивительны подлинно конец венчает дело! Этот ответ мог бы идти в пример классического «высокого» (sublime) наравне с ответом Медеи: moi! (Я!) И старого Горация: quil mourut! (Да умрёт он!) Вот истинная гордость женской добродетели! Но я другому отдана, именно отдана, а не отдалась! Вечная верность кому и в чём? Верность таким отношениям, которые составляют профанацию чувства и чистоты женственности, потому что некоторые отношения, не освящённые любовию, в высшей степени безнравственны» Так написал Белинский («Сочинения Александра Пушкина», статья 9). И дальше объясняет: «Жизнь женщины по преимуществу сосредоточена в жизни сердца; любить значит для неё жить, а жертвовать значит любить. Для этой роли создала природа Татьяну, но общество пересоздало её. (Подчеркнул я).