Всё в жизни взаимосвязано. Нельзя своего ребёнка воспринимать несерьёзно, наспех, мимоходом. Коль уж назвались родителями, несите свой крест добросовестно, задумывайтесь над тем, откуда что берётся, откуда что вытекает. Здесь ничего нельзя пускать на самотёк. Одним словом, простите, пожалуйста, за выражение включайте голову.
Подходим правильно к делу
Родитель, уставший после рабочего дня, пытается вникнуть в тему домашнего задания, с которым не может справиться его ребёнок. Родителю хочется авторитетно выглядеть в глазах своего сына или дочери. Но не всякий сразу вспомнит школьную программу, а быть может, у него самого в этом месте пробел. Он напрягается, нервничает, обращается к интернету или бежит к супругу (супруге) с вопросом: «Как написать: жизнЕдеятельность или жизнИдеятельность?»
А всё дело в том, что ребёнок не выучил простое правило правописания соединительных гласных в сложных словах. Вот это правило: «При образовании сложных слов используются соединительные гласные: о и е. Примеры: атомоход, овощехранилище».
Если бы ученик знал наизусть это правило, у него не возникло бы вопроса, какой буквой соединить слова жизнь и деятельность, чтобы образовать из них одно сложное слово жизнедеятельность. А версия родителя о соединительной букве и, в данном случае, вызвала бы ироничную улыбку у вашего ребёнка. Сами видите, насколько всё упрощается, если правильно подойти к делу.
Цепочка: учитель ученик родители
Все хотят в учителя своему школьнику как минимум Макаренко. Однако надо понимать, что талантливый врач, учитель это такая же редкость, как отличник в классе. На один класс из 30-ти человек, как правило, приходится один отличник.
Попробуйте оценить своего ребёнка как учащегося. Насколько он умеет внимательно слушать, насколько он организован делает ли важные дела в первую очередь или сначала предаётся сиюминутным удовольствиям, откладывая главное на потом.
Отсюда: вполне достаточно среднестатистического учителя с высшим образованием. Согласно исследованиям TALIS (Международное исследование по вопросам преподавания и обучения) российские учителя занимают по профессионализму первые позиции в мире. Это радует и обнадёживает.
Когда всё поставлено с ног на голову
Иной родитель амбициозно выступает через своего школьника один на один с учителем. Когда ребёнок получает за домашнюю работу, где мать или отец приняли активное участие, оценку «4» или «3», а не «5», родитель возмущён, удивлён, а порой и посрамлён своим же ребёнком, который в таком случае принимает опасную и вредную позицию: «Даже вы, родители, не справились с заданием, чего же вы от меня хотите?!» Нет, уважаемые родители, так дело не пойдёт.
Получается, что сам ребёнок остаётся в стороне от собственной ответственности за выполнение задания, он вычленен из цепочки учитель ученик родители. А ведь ваш школьник, в отличие от вас, слушал объяснение учителя на уроке, закреплял его упражнениями.
Но он винит родителей в очередной тройке или четвёрке, оказавшейся в его тетради, вместо ожидаемой им пятёрки. И, представьте себе, родитель чувствует себя виноватым в этой ситуации. Вдобавок один из родителей упрекает другого в допущении ошибки в домашней работе сына или дочери: «Ты неправильно подсказал, потому тройка». Это и есть тот случай, когда говорят, что здесь всё поставлено с ног на голову.
Дайте ребёнку почувствовать радость собственных побед
Опять приходим к выводу, что родителям не надо брать на себя всю ответственность за выполнение домашнего задания своего ребёнка. Ученик обязан внимательно слушать объяснение учителя на уроке, чтобы самому справляться с домашней работой.
Необходимо приучать школьника к самостоятельной работе, нести ответственность за свою низкую оценку. Не стоит делать с ним все подряд домашние задания, как нянька, просиживая возле него до глубокой ночи, лишая себя и ребёнка положенного отдыха, а главное лишая его возможности трудиться самостоятельно, испытывать радость своих собственных побед.
Как только навык выполнения домашней работы закреплён (примерно, середина 2-го полугодия 1-го класса), потихоньку «отпускайте вожжи», пусть двигается дальше сам, но продолжайте чутко наблюдать за процессом со стороны.