Пахрудин Шабанович Магомедов - Интенсивный курс подготовки к ЕГЭ 2022. Обществознание стр 7.

Деятельность это сознательная активность человека, направленная на совершенствование окружающего мира и самого себя.

Деятельность является движущей силой развития психики и сознания, т. е. сознание формируется в деятельности и проявляется в ней.

Деятельность следует отличать от поведения.

Поведение это внешняя (двигательная) и внутренняя (психическая) активность животных и человека по приспособлению к окружающей среде, которая носит целесообразный характер.

Деятельность это активность, направленная на достижение сознательно поставленной цели; целенаправленное и осознанное воспроизведение, изменение и преобразование природного и социального мира, присущая только человеку.

1) осознанность сознательная постановка целей;

2)     продуктивность направлена на получение результата;

3)     созидательный и преобразующий характер направленна на совершенствование окружающего мира и самого себя;

4)     орудийный характер осуществляется с использований орудий труда;

5)     общественный характер использует общественно выработанные средства и методы деятельности, в процессе деятельности человек вступает во взаимодействие с другими людьми.

1. Субъект деятельности тот, кто осуществляет деятельность.

2.    Объект деятельности то, на что направлена деятельность.

3.    Мотив то, ради чего действует человек, что побуждает и направляет его активность потребности, интересы, установки, влечения, эмоции, др. (См.: Потребности и интересы.  Т. 1.6).

4.    Цель осознанный образ желаемого результата деятельности.

5.    Методы и средства:

 методы способы, какими осуществляется деятельность;

 средства с помощью чего осуществляется деятельность (инструменты, орудия, др.).

6.    Действия и операции посредством которых осуществляется процесс деятельности.

7.    Результат продукт деятельности.

1. Игра целью является не конкретный результат, а сам процесс. Она служит освоению навыков, социальных ролей, развитию личности, является ведущей деятельностью дошкольника.

2.  Учение направлено на познание, формирование умений и навыков, на изменение самого себя.

3.  Труд (физический, интеллектуальный) направлен на достижение практически полезного результата; является ведущей деятельностью взрослого человека

4.  Общение установление и развитие взаимоотношений между людьми, включает в себя обмен информацией, познание друг друга и взаимодействие друг с другом.

Функции (цели) общения: познавательная, коммуникативная, регулятивная, воспитательная, рекреационная, др.

Способности индивидуально-психологические особенности, связанные с успешностью выполнения какой-либо деятельности, которые не сводятся к знаниям, умениям и навыкам, но обеспечивают быстроту их приобретения.

Выделяют 4 уровня способностей:

1) задатки врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы и функциональные особенности организма в целом, которые составляют природную основу развития способностей;

2) собственно способности;

3) талант выдающиеся способности, одаренность человека в одной или нескольких видах деятельности;

4) гениальность высшая степень творческого проявления человека, выражающаяся в выдающихся открытиях в различных сферах жизни, высший уровень развития способностей.

Тема 1.6. Потребности и интересы

Потребность переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания жизни и развития личности.

Потребности человека находятся в постоянном развитии и изменении, они служат основой формирования мотивации его поведения и деятельности.

1. Естественные (биологические): в пище, воздухе, воде, сне, отдыхе физиологические; в продолжении рода, самосохранении, а также материальные (в жилище, одежде и др.).