7
Выставки, посвященные игрушкам и материальной культуре детства, проходили в Канадском центре архитектуры в Монреале (19931994), Музее дизайна Vitra города Вайль-на-Рейне (19971998), в Императорском музее мебели в Вене (20062007), в Музее Пикассо в Малаге (20102011), Большом дворце в Париже (20112012), нью-йоркском Музее современного искусства (2012), Баварском национальном музее в Мюнхене (20142015) и в Аспирантском центре Бард-колледжа в Нью-Йорке (20152016).
8
О последних работах исследователей детства см.: Duane A. The Childrens Table: Childhood Studies and the Humanities. Athens: University of Georgia Press, 2013.
9
Schlereth Т. The Material Culture of Childhood: Research Problems and Possibilities // Cultural History and Material Culture: Everyday Life, Landscapes and Museums / ed. by Thomas Schlereth. Ann Arbor: UMI Research Press, 1990. P. 89112; Brookshaw S. The Material Culture of Children and Childhood: Understanding Childhood Objects in the Museum Context // Journal of Material Culture. 2009. No. 3 (14). P. 365383; Pascoe C. Putting Away the Things of Childhood: Museum Representations of Childrens Cultural Heritage и Rhian H. Museums and Representations of Childhood: Reflections on the Foundling Museum and the V&A Museum of Childhood (обе статьи из сборника Children, Childhood and Cultural Heritage / ed. by Kate Darian-Smith and Carla Pascoe. L.: Routledge, 2013. P. 209221, 222239).
10
Brookshaw S. The Material Culture of Children and Childhood. P. 381.
11
Brewer J. Childhood Revisited: The Genesis of the Modern Toy // History Today. 1980. No. 2 (30). P. 3239.
12
Шарик, привязанный к палочке, на которой также прикреплена чашечка; шарик нужно подбрасывать и ловить чашечкой. Здесь и далее, если не указано иное, примечания принадлежат переводчику.
13
Calvert K. Children in the House: The Material Culture of Early Childhood, 16001900. Boston, MA: Northeastern University Press, 1992. P. 47 (рус. пер.: Калверт К. Дети в доме: Материальная культура раннего детства, 16001900 / пер. с англ. О. Кошелевой, И. Савельевой, В. Безрогова. М.: Новое литературное обозрение, 2009).
14
Издан в 1755 году.
15
Ibid. P. 48; Brewer J. Childhood Revisited. P. 33.
16
Локк предложил нанести на кубики буквы алфавита.
17
Brewer J. Childhood Revisited. P. 3536; Brewer J. Educational Toys in America: 1800 to the Present / ed. by Karen Hewitt and Louise Roomet. Burlington: The Robert Hull Fleming Museum/University of Vermont, 1979. P. 38; Plumb J. The New World of Children in Eighteenth-Century England // The Birth of a Consumer Society: The Commercialization of Eighteenth-Century England / ed. by Neil McKendrick, John Brewer, and J. H. Plumb. Bloomington: Indiana University Press, 1985. P. 286315.
18
Calvert K. Children in the House. P. 7. Цит. по: Калверт К. Указ. соч. С. 14.
19
Ibid. P. 2738; Kevill-Davies S. The Wide World // Kid-Size: The Material World of Childhood, Alexander von Vegesack, foreword. Milan: Skira Editore/Vitra Design Museum, 1997. P. 5154.
20
Ottlinger E. Childrens Furniture, Nurseries and an Imperial Childhood // Fidgety Philip! A Design History of Childrens Furniture / ed. by Eva B. Ottlinger. Vienna: Böhlau, 2006. P. 2533.
21
Boehn M. Puppen und Puppenspiele. München: Bruckmann, 1929. Коллекционер и историк искусства Констанс Эйлин Кинг оспаривала положение Бёна о том, что у кукол в древнем мире были преимущественно культовые функции. И хотя она соглашалась с ним в том, что главная и самая древняя функция кукол это поклонение, Кинг все же настаивала, что дети, подчиняясь естественному стремлению подражать взрослым, делали собственных кукол, наподобие взрослых идолов. Кинг предполагала, что существовали куклы низшего порядка, которых, по-видимому, делали родители или сами дети, копируя религиозных идолов (King C. Dolls and Dolls Houses. N.Y.: Hamlyn, 1977). Примеч. автора.
22
Cross G. Kids Stuff: Toys and the Changing Worlds of American Childhood. Cambridge: Harvard University Press, 1997. P. 14.
23
Rogers M. Barbie Culture. L.: Sage, 1999; Rand E. Barbies Queer Accessories. Durham and L.: Duke University Press, 1995.
24
Peers J. Adelaide Huret and the Nineteenth-Century French Fashion Doll: Constructing Dolls/Constructing the Modern // Dolls Studies: The Many Meanings of Girls Toys and Play / ed. by Miriam Forman-Brunell and Jennifer Dawn Whitney. N. Y.: Peter Lang, 2015. P. 171.
25
Fleming D. Powerplay: Toys as Popular Culture. Manchester: Manchester University Press, 1995. P. 42.
26
Forman-Brunell M. Interrogating the Meanings of Dolls: New Directions in Doll Studies // Girlhood Studies. 2012. No. 1 (5). P. 313. Также см.: Rand E. Barbies Queer Accessories; Chin E. Ethnically Correct Dolls: Toying with the Race Industry // American Anthropologist. 1999. No. 2 (101). P. 305321; Chin E. Purchasing Power: Black Kids and American Consumer Culture. Minneapolis: University of Minnesota Press, 2001; duCille A. Black Barbie and the Deep Play of Difference // The Feminism and Visual Culture Reader / ed. by Amelia Jones. L.: Routledge, 2003. P. 337348; duCille A. Dyes and Dolls: Multicultural Barbie and the Merchandising of Difference // Differences: A Journal of Feminist Cultural Studies. 1994. No. 4 (6). P. 4668; Inness S. Anti-Barbies: The American Girls Collection and Political Ideologies // Delinquents and Debutantes: Twentieth-Century American Girls Cultures / ed. by Sherrie Inness. N. Y.: New York University Press, 1998. P. 164183. Работа Мириам Форман-Брунелл частично повлияла на новое поле феминистских исследований куклы. Ее работа 1998 года Made to Play Home поставила под вопрос распространенное убеждение в том, что девочки рабски придерживались той формы игры с куклой, какую предписывали патриархальные гендерные идеалы. См.: Forman-Brunell M. Made to Play House: Dolls and the Commercialization of American Girlhood, 18301930. Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press, 1998.