Подражая взрослым, ребёнок учится незримо. Ошибка, когда взрослые, позволяют себе проявлять при ребёнке вредные привычки, думая, что он ещё маленький и глупенький. Латентное научение происходит без подкрепления, стимулирования, но становится устойчивым навыком, которым ребёнок пользуется в дальнейшем.
Научитесь играть с ребёнком с самого рождения, играть разумно, последовательно и доброжелательно. Вам дана уникальная возможность любить и быть счастливыми вместе. Игровая деятельность является ведущей с раннего возраста ребёнка и сменяется познавательной к моменту поступления ребёнка в школу.
Глава 2. Мама значимый для ребёнка взрослый
Привязанность к маме и доверие к этому миру
С первого мгновения ребёнку необходимо чувствовать тепло и нежность мамы. Её ласку, прикосновение, дыхание и доброту. Именно от этого зависит формирование надежной привязанности и эмоциональной близости ребёнка к маме. Это важное условие для нормального развития. Это фундамент успешности ребёнка во взрослой жизни. Это возможно, если мама ребёнка доверяет этому миру.
Противоречивые установки:
Я боюсь, а ты не бойся!
Я несчастная, а ты будь счастливым!
Я слабая, а ты будь сильным!
Новорожденный ребенок видит этот мир глазами своей Мамы! Он учится у Мамы!
Мама подросшего ребёнка говорит:
Мой ребёнок не общительный, замкнутый.
Одной из причин может быть раннее нарушение эмоционального контакта с мамой.
Если мама близка к ребёнку с самого рождения, понимает его потребности, то формируется надёжная привязанность.
Если относится отчужденно и холодно из-за своих внутренних установок, усталости, неудовлетворенности настоящей ситуацией, то привязанность нарушается. В сознании ребёнка происходит «расщепление» образа мамы. С одной стороны она любимая и хорошая, с другой не любит и обижает. Это определяет поведение ребёнка, которое становится двойственным. Перед вами послушный ребёнок, а через некоторое время он становится «невыносимым».
Ребёнок хочет, чтобы мама всегда была рядом, так спокойнее, так увереннее. Во взрослой жизни он переносит эту потребность на личные взаимоотношения.
Если ребёнку многое запрещать, часто критиковать или слишком опекать, то у него не вырабатывается опора на себя и чувство самостоятельности, и во взрослой жизни он будет искать опору в других, а не в себе. Доверяться «первому встречному» или отвергать всех. Будет ли успешен ваш ребёнок в этом случае? Сможете ли вы чувствовать себя счастливыми родителями?
Вы спросите: «Как и когда происходит нарушение эмоциональной привязанности?»
Если оставляете новорождённого один на один со своим плачем, криками и требованием видеть маму.
Если неосознанно отталкиваете подросшего ребёнка от себя, говоря: «Потом, завтра, что ты такой настырный, мне сейчас некогда, иди к папе, бабушке, дедушке, няне».
Подобное происходит из-за родительской незрелости, незнания законов развития ребёнка, его психологических особенностей и неумения встроить родившегося ребёнка в свою жизнь.
Из-за усталости и желания успеть везде, быть хорошей для всех.
Из-за неумения радоваться каждому дню и мгновению.
Из-за нежелания выйти из зоны комфорта.
Из-за того, что погрузившись в свои страдания, переживания, претензии, мы отталкиваем ребёнка, отвергаем его.
А что, ребёнок?
Ребёнок решает для себя раз и навсегда: «Я им не нужен. Я не защищён. Мир для меня враждебен».
Можно ли изменить ситуацию сейчас? Да, можно!
Прислушиваться или игнорировать?
Надежная привязанность между ребёнком и мамой формируется в том случае, когда мама принимает эмоции младенца: плач, крик, кряхтение, улыбку, смех. Для него важно, чтобы мама распознавала и поддерживала его эмоции.
Мамина чувствительность к ребёнку в этом случае постоянна, предсказуема, а не эпизодическая и спонтанная. Такое поведение мамы позволяет ребёнку выражать весь спектр своих эмоций и чувств.
Это можно назвать своеобразным диалогом ребёнка с мамой. Если мама поддерживает этот диалог, то у ребёнка много шансов вырасти с активной познавательной позицией. Именно так ребёнок учится познавать себя. Мама поддерживает активность ребёнка в исследовании их взаимоотношений и окружающего мира.