У нас был наш огромный бескрайний волшебный мир, а мы в нем настоящими волшебниками Творцами! Какие картины у нас получались, когда мы делали секретики, закапывая цветы под стеклышком или рисуя палкой на песке И мы видели в них шедевры и ужасно гордились своими творениями! Нам не приходило в голову сравнивать их с картинами Рембранта для нас это было настоящее искусство. И кто знает, если бы нас в тот момент поддержали взрослые, а не рассказали нам с усмешкой, что это всего лишь каляки маляки, то мы возможно стали бы прекрасными художниками Но к сожалению рисование, музыка, танцы, пение не самые главные предметы в школах. А родители, как правило, не смотрят на наши детские увлечения серьезно, объясняя, что таким ремеслом не проживешь. Таким образом в ребенке с детства закрывается очень важная, я бы сказала самая важная его часть Творческое Божественное начало наш живой источник и поселяется сомнение в себе и неуверенность. Пропадает живость, открытость, вера в себя, а главное вера в свое индивидуальное чувствование и ощущение себя, как целого. Нас начинают воспитывать, чтобы сделать из нас очередного винтика общественной системы, которая «успешно» функционирует на благо потребления товаров, услуг и кредитов. Этому обществу не нужны личности, индивидуальности, самородки и творческие люди. Потому что у личности есть свое собственное мнение и тогда он будет против системы навязывания ненужных законов, бездумного потребления ненужных товаров и услуг. Творческому человеку вообще мало надо всего лишь небо голубое, простор и свобода для творческого самовыражения, которое ему с детства пытаются задавить.
Многие дети бунтуют против этого, но их быстро называют глупым и бестолковым и перестают с ним особо церемониться просто применяя наказание за неповиновение. И в общем то не родители в этом виноваты, просто их тоже так воспитывали, на корню вырвав все творческое и Божественное начало, называя это глупостью и блажью. Да, они хотели детям счастливой жизни, понимая, что в первую очередь ценится материальное и практичное, а после, когда человек сыт, только тогда он уже интересуется искусством. Хотя этот уклон в материальное и сыграл с многими злую шутку потому что терялось самое важное чувствование себя, своей уникальности и самовыражения. А без этого внутреннего Духовного творческого развития человек становится пустым, но возможно успешным и богатым внешне. Пока ребенок еще маленький он знает в себе эту творческую Божественную силу и энергию и понимает всю глупость, чему его учат и заставляют. Буквально закрывая ребенку весь внутренний Свет, переводя его внимание с внутреннего его мироустройства и ощущения себя во внешнее. Объясняя, что они лучше знают, как ему жить и чувствовать.
Далее, то что происходит с нами в школе это наше внимание еще больше отдаляется от нас на внешнее. Нас буквально вынуждают постоянно не чувствовать себя сидеть ровно на протяжении длительного времени, даже если нам этого не хочется, слушать чужие, не всегда умные речи взрослых и буквально вдалбливается нам то понимание, что учитель или взрослый всегда прав. Что нужно покориться и слушать совсем не интересные для нас речи. В итоге получается, что мы привыкаем к авторитету других людей, но не себя, что мы должны терпеть то, что мы не хотим и то, что взрослые лучше нас все знают. Так же мы видим, что ребенок послушный заслуживает поощрения и похвалы. То есть полностью подавляется наша воля и наша ценность в собственных глазах. Дома, к сожалению родителям тоже особо некогда уделять нам много времени им нужно зарабатывать деньги на нелюбимой, часто не творческой работе их так научили жить и конечно они к вечеру очень сильно устают. В итоге ребенок остается в полном непонимании всего происходящего, так как он не понимает как ему со всем этим быть и он просто перестает чувствовать, потому что по другому он не знает как ему выжить, потому что он чувствует одно, а делать его заставляют другое. Этим и объясняется особая жестокость детей это ответ на насилие над ними, которая ищет выхода. И даже в этот момент дети мало что чувствуют. Они потеряли себя свой внутренний мир и контакт со своими чувствами. У ребенка буквально вышибается почва из под ног и он мало что начинает понимать в жизни без чувств, а внутри него растет пустота. Ведь там скапливается много невыраженной боли и он предпочитает совсем закрыть свое сердце. Далее все удивляются, что в переходный возраст ребенок начинает бунтовать, попадает в плохие кампании, пробует алкоголь и сигареты. На самом деле он теперь ищет спасения во вне его ведь так научили. Поэтому он ищет авторитет на стороне, а пробуя алкоголь ему становится немного легче и спокойнее внутри. Алкоголь снимает внутреннего критика и он на время становится очень крутым в своих глазах. И конечно когда его принимают в компанию он чувствует себя нужным и ценным.