3. Управляющая 2 рода метакогнитивная (мышление о мышлении). Это следующий уровень осознания своей психики управление технологией, методами, способами, стилями интеллектуальной деятельности (как операционной, так и управленческой 1 рода).
Рисунок 6 Схема функционального строения интеллекта
Если рассмотреть реальный завод, то управляющая интеллектуальная деятельность 2 рода на нем проявляется как управление технологиями методами, способами, приемами, ноу-хау работы, как операционной, так и управляющей. «Как делаем?» это основной вопрос. И понятно, что соответствие применяемых технологий предмету нашего производства («как делаем» должно соответствовать тому, «что делаем»), совершенство (качество, степень умения) их применения, поддержание технологий производства и управления на современном уровне обеспечивает качественный и экономически эффективный результат. В противоположном случае моральное устаревание производства и печальный результат.
Так и в интеллектуальной деятельности «обмозговывая» что-либо, нужно мониторить ментальный процесс и включать в него наиболее подходящие методы, способы работы с информацией, переходить от одной технологии мыслеработы к другой, совершенствовать их применение, создавать ноу-хау. Тогда качество и производительность интеллектуальной деятельности будут высокими, а интеллектуальный продукт тот, что нужно, т.е. он будет соответствовать нашим потребностям, целям, развивать первоначальную идею до совершенства. Такие ментальные умения это высокая степень осознанности интеллекта, это значительный наработанный ментальный опыт.
Рассмотрим и другой пример. Предположим, что я поэт Печкин. Написание стиха операционная деятельность. Управленческая выбор темы, формы (стишок поэма, серьезный юморной), вида стихотворного размера (ямб, хорей), вида рифмы, управление вхождением в творческое состояние. А вот третьей функции интеллекта может и не быть (впрочем, и второй, если стих пришел в голову сам). А если она есть, то я управляю мыследеятельностью: как, каким способом сформировать метафору, сравнение, гиперболу То есть я осознаю как я мыслю в стихосложении и как можно еще это делать по другому и, соответственно, перехожу в другой способ мышления.
Инструментом метагокнитивной интеллектуальной деятельности является рефлексия умение отстраниться от себя, посмотреть на себя как бы со стороны, осознать свои ментальные (психические) процессы.
В итоге получается, что интеллект это способности нашей психики выполнять ментальные функции (иначе говоря, интеллектуальную или ментальную деятельность) трех видов:
операционную производство информационного продукта;
управленческую 1 рода управление производством информационного продукта;
управленческую 2 рода управление технологиями (методами, способами, приемами, умениями, навыками) операционной и управленческой первого рода функций интеллекта.
Поработаем!
1. Сосредоточьтесь и подумайте применяете ли вы рефлексию, т.е. способны ли осознавать свои психические процессы ощущения, переживания, чувствования, состояния, мысли.
2. Порефлексируйте. Как долго вам удалось удержать внимание на своем внутреннем мире?
Эмоции дадим понятие и покажем разнообразие
В чем заключаются функциональные особенности эмоционального интеллекта?
Сейчас много говорят об эмоциональном интеллекте. А в Америке вообще зациклились на этом тренинги проводят для студентов, чиновников, военных, врачей, учителей, менеджеров, , домохозяек. Неохваченными остались только бомжи.
Считаю, что это правильно каждый из нас это индивидуальный (не всегда приятный для себя и окружающих) набор эмоций, а часто эмоциональная бомба, которая взрывается где ни попадя.
В предыдущем разделе представлены функции интеллекта как системы. Посмотрим их особенности в эмоциональном интеллекте.
Операционную функцию эмоционального интеллекта удобно разделить на две: познавательную (когнитивную), продукционную (творческую, созидательную) сначала познаем, потом творим, созидаем.
Познавательная функция очень важна это то, для чего интеллект, в принципе, сформировался в процессе эволюции. Поскольку эмоции это информация, то, безусловно, эту информацию нужно использовать. Ну, а поскольку эмоции есть как у нас самих, так и у других, то через них познаем внутренний и окружающий нас мир.