Уходить от ответственности, опять же, очень удобно. «Да я вообще не то имел (а) ввиду, что вы подумали!» А что именно я имел (а) ввиду не знаю даже я сам (а).
А чтобы фальшь не вскрывалась, нужно по нарастающей забивать голову всё большим количеством всё более ярких и всё более пустых слов, т.е. по сути бессодержательным мусором. Постепенно вытесняя оттуда остатки смыслов. Вполне реальная, кстати, и очень популярная стратегия личностной «эволюции».
Многозадачность монозадачность
Вербальный контур очевидно многозадачен. И он тем более многозадачен, чем меньше «весят» понятия, которыми он оперирует.
С другой стороны, невербальный исполнительный контур, скорее всего, строго монозадачен. Одно дело за один раз при условии, что мы делаем, а не только фантазируем.
Соответственно, при передаче управления от многозадачного вербального контура к монозадачному невербальному приходится выбирать лишь одну задачу, а остальные откладывать, «ставить на паузу». Есть большой риск, что за время выполнения основной задачи, «отложенные» просто забудутся, сотрутся. Чтобы этого не происходило, их нужно постоянно «освежать в памяти». А это забирает управление у невербального контура. Со стороны выглядит как склонность распыляться и неспособность доводить дела до конца.
Страх разочароваться в себе и обнаружить свою некомпетентность
На мой взгляд, достаточно очевидная причина. Этот страх объективен, именно так оно и будет. Избежать этого нельзя. Более того, время от времени это просто необходимо для поддержания нормальной связи с реальностью.
Застревание в детстве: беспомощность как основание для общения и выпрашивание любви
Еще одна достаточно очевидная причина. Возникает, если для ребенка единственным способом привлечь к себе внимание было «облажаться», а самостоятельность родителями отвергалась, обесценивалась, игнорировалась или принималась как должное. Общение с родителями ребенку жизненно необходимо, и формируется привычка снова и снова «лажать», лишь бы поддерживать общение. Параллельно у ребенка не формируется самостоятельное мышление, так что во взрослом возрасте он не может просто «взять и перестать» вести себя инфантильно он просто не осознает свою инфантильность, ему нечем осознавать.