Быть самоуверенной непозволительно потому, что то, что подходит для одного ребенка, совершенно непреемлимо для другого.
2
Пока дети спали, я вырезала из цветной бумаги два кружочка разного размера, квадратик и треугольник.
Когда настало время поднимать бойцов, то первым разбудила Борю, чтобы он не расстраивался от того, что спал дольше младшего. Почему разбудила? Потому, что мама попросила не давать много детям спать, а то на ночь не уложить будет.
Открыв глаза, Боря, испуганно вскочил с кровати:
Лелик уже встал?
Спит, ответила я, и Лелик мгновенно проснулся.
Пока я его умывала и переодевала, Борик уже чем то гремел на кухне и скоро примчался к нам в ванную с двумя йогуртами в каждой руке по одному. Я обратилась к йогуртам:
Бедненькие, не бойтесь, я вас не отдам этому немытому мальчику, йогурты, при этом, аккуратно забрала у растерянного малыша.
Боря принялся растерянно метаться от меня к умывальнику и обратно, не понимая, что сделать, умыться или с криком отнять йогурты.
Когда я в чистенькие ручки младшего вложила драгоценный напиток, Борик решительно прыгнул к умывальнику и принялся намывать руки, поглядывая на свою бутылочку.
Тщательно вытерев руки о свое полотенце, скомандовал мне:
Отдай мне уже мой йогурт!
Есть, мой генерал! отрапортовала я и вручила ему бутылочку.
Мы все прошли в кухню.
Я быстро расстелила на столе белый лист бумаги и выложила вырезанные фигурки, взяв, естественно, клей. Клеем намазала квадратик и приклеила к большому белому листу.
Что это? спросила у мальчишек.
Боря:
Квадрат!
Я:
Да, но нет.
Ммммм, домик!
Умница! Точно! А что нужно, чтобы домик был домиком?
Крыша!
Точно! Ты найдешь и приклеишь крышу.
Боря схватил треугольник, намазал его клеевым карандашом и прилепил над квадратиком, аккуратно выровнивая.
Знаете кто будет жить в домике? Жук! продолжила я занятие.
Борик быстро сообразил и схватил маленький черный кружок, намазал его клеем, приклеил на квадратик.
Нужно пририсовать жуку лапки, сказала я и вручила Лелику фломастер.
Лелик зажал фломастер в кулаке и принялся чиркать по жуку во все стороны.
Замечательно! сказала я, аккуратно забирая фломастер, спасая стол.
Я, продолжая игру, взяла птичку, мягкую такую игрушку Энгриберс и зловещим голосом проговорила за нее:
Ах, вот она моя еда!
Боря схватил лист с аппликацией, Лелик принялся бить руками пролетающую над жуком птицу.
Я скомандовала:
Быстро прячем нашего жука за дверь!
Дети не поняли и взглянули на дверь из кухни.
Я показала второй, большой кружок, который был вырезан и Боря вернул лист с аппликацией на стол, схватил клей, намазал круг и приложил его, накрыв жука и слегка отогнул кружок так, чтобы его можно было приоткрывать, как дверь. А птица тем временем уселась на подоконник.
Лелик выполз из за стола, подошел к шкафу, где лежало печенье и протянул к нему руку. Я достала печенье, думая, что он хочет съесть его, но малыш заполз на стульчик около подоконника и положил печенье перед голодной птичкой. Так мило
Гулять! скомандовала растроганная я.
Есть, гулять! ответил весело Боря и помчался за одеждой.
Уже на улице по дороге до площадки он без конца расспрашивал меня про птицу и про жука и придумывал, что еще нужно сделать для жука и чем еще питается птица.
На площадке гуляло много детей. Погода хорошая. Лелик повел меня в песочницу. Я послушно пошла туда с ним, а к Боре подошел его знакомый мальчик Ваня и они вдвоем полезли на лазалки.
Боря гордо объявил Ване, качнув головой в мою сторону:
Это моя Лена. Моя Няня.
Эти слова говорили о том, что мальчик согласен сотрутничать со мной. Сердце его открыто для меня настолько, что он не постыдился представить меня своему окружению.
Нужно сказать, что ни один ребенок не знает себя и о себе и верит, что о том, о чем он не знает, известно взрослому. И ребенок прав. Именно, взрослый должен обнаружить те благородные и достойные уважения качества характера, о которых сам ребенок надеется, что они есть в нем.
Если постоянно делать замечания, то маленький человек перестанет искать в себе благородство. Он свыкнется с тем, что ничего хорошего в себе не несет. Действовать будет в жизни таким образом, который для себя нарисовал. Если образ неказистый, то и поступки будут такими же. Никогда не сможет переступить через нарисованный контур понимания самого себя. Благородные качества необходимо обнаружить и ярко назвать. Не стоит быть жадным на восхищение правильными поступками ребенка.