Беседы по теме
Задачи:
дать знания о работе органов, названии некоторых болезней, их признаках, причинах возникновения;
учить дифференцировать понятия «здоровье» и «болезнь»;
дать простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья;
учить понимать значение профессии врача;
понимать, что свое здоровье надо беречь самому;
дать знания о правилах безопасности в быту, процессе труда, во время занятий;
учить увязывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических мероприятий;
развивать диалогическую речь, внимание, умение высказывать суждения, приводить примеры из жизни;
воспитывать уважительное отношение к людям, имеющим необычный внешний вид или физические недостатки, стремиться им помочь.
* * *Содержание бесед «Что такое здоровье и как его сохранить и приумножить», «Как правильно ухаживать за зубами», «Как ухаживать за волосами», «Какими должны быть мальчики и девочки», «Ты часть природы» представлено в книге Е.А. Алябьевой «Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками» (М., 2005).
Содержание бесед и познавательных занятий «Почему мы двигаемся», «Письмо Ильи Муромца», «Чудо-нос», «Чей нос лучше», «Берегите нос», «Ушки на макушке», «Чтобы уши не болели», «У бабушки в гостях», «Кто такие микробы», «Крепкие, крепкие зубы», «Чтобы зубы не болели», «Твой вечный двигатель» представлено в книге М.Ю. Картушиной «Быть здоровыми хотим» (М., 2004).
Изобразительная деятельность
Задачи:
закреплять отличительные особенности мимических реакций, окрашенных разными эмоциями, особенности своего лица;
уметь с помощью разных техник и материала рисовать автопортрет с разными выражениями лица;
развивать внимание, память, мимические реакции, изобразительные умения;
формировать интерес к изучению собственного тела.
* * *Варианты занятий по теме «Портрет» («Смешинки и злючки», «Зеркало души», «Как рассердить и развеселить цвет», «Маска, я тебя знаю», «Ожившие маски»); по теме «Автопортрет» («Я дома», «Вот такой я человек», «Авангардный автопортрет»); по арт-терапевтической технике («Мой страх») можно найти в пособии С.К. Кожохиной «Путешествие в мир искусства. Программа развития детей дошкольного и младшего школьного возраста» (М., 2002).
Сказки о человеческом организме
Страна Человекия
Задачи:
активизировать знания о человеческом организме, словарь по теме;
закреплять названия частей тела, их форму и расположение;
развивать целенаправленное внимание, слуховое восприятие, воображение, память, диалогическую речь;
формировать познавательный интерес к собственному организму.
* * *Была на свете одна необычная страна Человекия. В ней и жили такие же необычные жители, которых называли Органами. Настроили они городов один одного чуднее.
На самой высокой горе располагался город под названием Голова. По своей форме он был, как мячик, круглым. Украшали тот город два чудных озера, непроходимый лес, пещера, холм и два больших локатора, улавливающих каждый звук. В этом городе жил правитель Человекии Головной мозг. С высоты он мог все видеть и слышать.
Чуть пониже Головы раскинулся самый большой город Человекии под названием Туловище. Он был почти прямоугольной формы и такой просторный, что в нем умещалось очень много домов и жителей. Чтобы уберечься от холода, вредных бактерий и травм, жители города Туловища соорудили целую защитную конструкцию из костей и мышц, которые укрывали город и сверху, и снизу, и с боков. В этом городе жил премьер-министр Человекии. Звали его Сердце. А еще в Туловище жили братья Легкие, сестры Почки, Печень, Желудок, Кишечник и другие. Всех и не перечислишь. Жили они дружно, всегда друг другу помогали, никого не обижали, вместе боролись с врагами-вирусами и бактериями.
К Туловищу слева и справа пристроился город, разделенный на две равные части, под названием Рука. Когда-то город Туловище так разросся, что даже врос в город Рука и разделил его на две половины. Одну стали называть Правой Рукой, а вторую Левой Рукой. Форма двух половинок города Рука была похожа на большую сардельку.
К сожалению, жители правой и левой половины не могли уже ходить друг к другу в гости. Это их очень расстраивало. Дети жили в одной половине, а родители в другой. Стали жители жаловаться правителю Головному мозгу на такое положение вещей. Правитель рассмотрел их жалобу и с тех пор стал помогать своими указаниями сверху совместной жизни жителей обеих Рук. На том все и успокоились. Связь была хорошая, да и соединяться некоторыми частями города Левая Рука и Правая Рука могли. Особенно это хорошо получалось у жителей пяти переулков на каждой стороне, расходящихся с площадей Ладоней, которые назывались Пальцами.