Инструкция: читайте ребенку начала предложений и внимательно выслушивайте ответы-продолжения. Если ребенок затрудняется, приведите пример такого продолжения.
1. В школу необходимо ходить, потому что
2. Когда я войду в класс, учитель
3. Чтобы задать вопрос учителю, нужно
4. Учитель пишет мелом
5. Ученики на уроке
6. В портфеле у ученика
7. На уроке поднимают руку, когда
8. На перемене ученики
9. Урок начинается, когда
10. Когда ко мне обратится учитель, я
11. С вечера к школе необходимо готовиться. Для этого
Проективный тест «Я будущий ученик»
Покажите ребенку круг, разделенный на 8 частей. Предложите ответить на вопросы, закрашивая одну, две или три части сектора. Закрашиваются все 3 части, если ребенок ответил правильно; 2 части, если сделал 12 ошибки; 1 часть, если сделал 34 ошибки; и не закрашивается ничего, если не знает ответа.
Вопросы
1-й сектор: знаешь ли ты фамилии, имена и отчества членов своей семьи?
2-й сектор: знаешь ли ты название своего города, название страны и ее столицы, свой домашний адрес?
3-й сектор: знаешь ли ты времена и месяцы года?
4-й сектор: можешь ли ты назвать 5 деревьев и 5 цветов?
5-й сектор: знаешь ли ты 10 названий животных (зверей, птиц и насекомых) и их детенышей?
6-й сектор: знаешь ли ты основные виды искусства?
7-й сектор: можешь ли ты назвать основные школьные правила?
8-й сектор: можешь ли ты назвать 7 профессий?
Критерии оценки (для родителей):
0 не знает, не может назвать;
2 вспоминает без подсказки;
3 знает ответ, отвечает сразу, уверенно, полным предложением
Как родителям формировать школьную мотивацию у дошкольника? Правила формирования
Когда ребенок задает вопросы о школе, слушайте его внимательно, отвечайте понятно, вдумчиво.
В разговоре с ребенком называйте как можно больше предметов и действий о школе, школьниках.
Будьте терпеливы, говорите медленно, если нужно, переспрашивайте, как ребенок понял ваши объяснения.
Спрашивайте «что» и «почему», предлагайте придумать небольшую игру «Почемучки».
Каждый день читайте ребенку, беседуйте по прочитанному. Книги особая школа.
Самый простой и лучший способ знакомства ребенка со школьной жизнью это игра в школу, в процессе которой он сможет «примерить» разные роли ученика, директора, учителя. Поощряйте игры в школу с другими детьми, играйте вместе с ребенком и дома.
Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог бы рассказать. Рассказывайте, как это будет проходить в школе.
Соберите видеотеку с записями любимых песенок, стихов, сказок ребенка: пусть он слушает их снова и снова в школе это пригодится.
Будьте примером для малыша: пусть он видит, какое удовольствие вы получаете от чтения газет, журналов, книг; рассказывайте, как вы ходили в школу, что вам там особенно нравилось.
Рассказывайте о труде учителя, школьной дружбе, о самой школе, куда пойдет ребенок; формируйте желание все увидеть и узнать самому.
Радуйтесь вашему ребенку и его успехам всегда.
Основные типы готовности к школе
(по К. Поливановой)
Тип 1. «Дошкольники»
Эти дети ориентируются не на правило, задаваемое взрослым, а на предметное содержание образца задания. Часто они придумывают собственную сказочную версию, добавляют к рисунку, образцу новые элементы, придумывают свой сюжет происходящего. Такое поведение вообще характерно для дошкольников. Для них правило, которое предлагает учитель, еще не становится предметом овладения. Схему школьной ситуации они превращают в игровую: «ребенок игра партнер». Взрослый становится товарищем по игре. Выполняя задание, такие дети с большой заинтересованностью требуют от взрослого одобрения, соучастия.
Сразу же отметим, что дети этого типа могут обнаруживать весьма высокую степень интеллектуальной подготовки к школе. Они могут прийти в школу читающими, считающими и т. д. Однако у них отсутствует общая готовность принять школьные организационные формы обучения. Фактически эти дети не готовы к школе. Иногда школьная «незрелость» сопровождается и интеллектуальной пассивностью.