Вербальную (словесную) гибкость, т.е. легкость, с которой человек может объясняться, используя наиболее подходящие слова.
Вербальное восприятие, т.е. способность понимать устную и письменную речь.
Пространственную ориентацию, или способность представлять себе различные предметы и формы в пространства.
Память.
Способность к рассуждению.
Быстроту восприятия сходств или различий между предметами и изображениями.
В психометрическом понимании интеллект у детей это система развития познавательных процессов относительно возрастной нормы, обеспечивающая адаптацию ребенка в социуме. Адаптация в социуме предполагает, прежде всего, возможности ребенка развиваться и обучаться в среде сверстников, взаимодействовать с окружающими, отвечая социальным нормам поведения
Интеллектуальные игры в детском саду позволяют решить ряд важных задач. Они развивают творческое мышление, умение размышлять и отстаивать свою точку зрения, применять знания на практике и в нестандартных ситуациях, стимулируют развитие логики, внимания, усидчивости. Развивают те качества, которые известный советский педагог-новатор Б. П. Никитин назвал «творческим складом мышления».
Интеллектуальная игра предполагает полное погружение ребенка в процесс. Дети во время выполнения задания сосредоточены, внимательны и максимально дисциплинированы.
Интеллектуальные игры в детском саду могут быть представлены:
Загадками, развивающими воображение, быструю реакцию, наблюдательность к окружающему миру.
Кроссвордами, направленными на улучшение словарного запаса ребенка, развитие образного мышления и памяти.
Математическими упражнениями, знакомящими ребенка со сложными понятиями через простые математические истины.
Играми-соревнованиями, развивающие коммуникативные навыки и вырабатывающими стремление к победе.
Словесными заданиями, с помощью которых дети учатся классифицировать предметы, находить общие черты и различия, углубляют знания об окружающем мире.
В начале учебного года в дошкольных учреждениях может быть проведена Неделя интеллектуальных игр.
Пример планирования Недели интеллектуальных игр в детском саду, старшая группа:
понедельник КВН «Юный эрудит», игры с блоками Дьенеша
вторник викторина «Умники и умницы», игры Никитина
среда математический ринг, игры с логическими кубиками, игра «Что? Где? Когда?»
четверг викторина «Зачем и почему»
пятница турнир настольных игр с родителями
Формы взаимодействия с родителями:
Памятка «Игра дело серьезное»
Консультация-семинар «Развивающие игры для детей старшего дошкольного возраста»
Психологическая консультация «Поиграй со мною, мама?»
Правила проведения интеллектуальной игры в детском саду:
Для того чтобы интеллектуальные игры в детском саду имели успех у детей, необходимо придерживаться простых правил.
Самое главное правило игра должна приносить удовольствие и быть в радость. Если ребенок не хочет играть, значит, его плохо заинтересовали. Запомните: не бывает неинтересных игр, бывают скучные задания.
Дети должны относиться друг к другу уважительно во время игры. Оскорбления и обиды не допустимы.
Перед тем, как предложить ребенку задание, пройдите его сами. В том случае, если ребенок будет не справляться, испытывать затруднения, вы сможете его направить в нужное русло.
Начальные задания должны быть простыми. В начале игровой деятельности важен успех. Ребенка необходимо стимулировать для выполнения дальнейших заданий.
Дошкольники должны соблюдать правила, оглашенные в самом начале занятия.
В конце игры обязательно должен быть подведен итог, а победители награждены похвалой/памятными дипломами/медалями.
Комплекс заданий для развития интеллектуальных способностей
Упражнения, развивающие интеллектуальные способности
Упражнения, развивающие способности к анализу и синтезу:
Упражнение 1
Материал: набор фигур пять кругов (синие: большой и два маленьких, зеленые: большой и маленький), маленький красный квадрат.
Задание: «Определи, какая из фигур в этом наборе лишняя. (Квадрат.) Объясни почему. (Все остальные круги.)».