В психологическом толковом словаре В. Шапара «делинквентное поведение» рассматривается как проступки, мелкие правонарушения, провинности, не предусматривающие уголовную ответственность [170]. В то же время в психологической энциклопедии А. Степанова находим определение понятия «делинквент» это субъект, чье девиантное поведение в крайних проявлениях подлежит уголовному наказанию [115]. Как видим, позиции ученых отмечаются несогласованностью взглядов на определение содержания понятия «делинквентное поведение подростков», что обуславливает необходимость детального анализа нами зарубежных и отечественных источников, чтобы прояснить этот вопрос.
Проблеме изучения делинквентного поведения подростков посвящен ряд работ зарубежных и отечественных ученых: К. Бартола, Д. Бойко, В. Васильева, М. Галагузова, Ф. Дольто, С. Зайцевой, А. Змановськой, В. Медведева, В. Менделевич, В. Оржеховской, Ф. Райса, М. Раттера, Х. Ремшмидта, В. Степанова, В. Татенко, Т. Титаренко, А. Ушатикова, Д. Фельдштейна. Ученые определяют это поведение как отклоняющиеся от нормы, и в крайних проявлениях подлежащее уголовному наказанию.
Наряду с термином «делинквентное поведение» зарубежными и отечественными учеными используется термин «девиантное», «асоциальное», «антисоциальное», «дезадаптивное», «аддиктивное», «деструктивное», «преступное», «криминальное». А самих подростков называют детьми «группы риска», «трудными» подростками, педагогически запущенными, социально дезадаптированными, трудновоспитуемыми.
Среди зарубежных ученых исследованием делинквентного поведения подростков занимались К. Бартол, Ф. Дольто, Ф. Райс, М. Раттер и Х. Ремшмидт. Ученые определяют его как противоправное, связанное с нарушением закона несовершеннолетними в возрасте до 18 лет. Это могут быть как мелкие нарушения прогулы школьных занятий, так и тяжелые преступления убийства, нанесение телесных повреждений [122].
Х. Ремшмидт утверждает, что делинквентное поведение подростков связано с осуществлением ими ряда противоправных деяний, которые обеспечивается их вхождением в асоциально направленные субкультуры сверстников. Ученый пришел к выводу, что для подростков указанной категории характерно негативное представление о себе, что в дальнейшем влияет на их определение себя в делинквентных (противоправных) формах поведения [126].
К. Бартол рассматривает делинквентное поведение как противоправное, что осуществляется лицом, не достигшим совершеннолетия. Ученый различает социальную и психологическую делинквентность. Первая включает действия несовершеннолетних, которые не одобряются обществом: агрессивное поведение, прогулы, мелкое хулиганство, вандализм и употребление наркотических веществ. Вторая подчеркивает значение личностных черт, которые выступают в качестве главных детерминант ее проявления [7].
Ф. Дольто, считает, что делинквентность начинается со школьных неудач, причиной которых являются социальные, психологические и педагогические условия, в которых находится растущая личность. Социальные условия связаны со спецификой окружения, психологические с чувством неуверенности в себе, а педагогические с установлением недоброжелательных взаимоотношений между учителями и учениками [36].
По мнению М. Раттера, нарушения поведения или социальная дезадаптация связана с социально неодобряемыми формами поведения, которые чаще всего проявляются в драках и спорах, демонстративном неповиновении, деструктивных и агрессивных действиях, а также могут включать антиобщественные поступки, такие как воровство, прогулы школьных занятий, поджоги и др. [124].
Е. Змановськая рассматривает делинквентное поведение как противоправное действия конкретной личности, которые отклоняются от установленных в обществе законов и угрожают благополучию других людей или социальному порядку и в крайних проявлениях подлежат уголовному наказанию. Личность, проявляющая противоправное поведение, квалифицируется как делинквентная (делинквент), а сами ее действия называются деликтами. По мнению ученой, делинквентное поведение учащихся может проявляться в следующих формах: мелком хулиганстве, нарушении школьных правил и дисциплины, прогулах уроков, побегах из дома, лжи, воровстве [49].
Похожий взгляд на обозначенные проблемы имеет В. Менделевич. Исследованиями ученого доказано, что разновидностью преступного (криминального) поведения является делинквентное поведение, которое отклоняется от нормы, и в крайних проявлениях подлежит уголовному наказанию. По его мнению, формой проявления делинквентности может быть желание развлечься, например, позвонить в милицию с целью предупреждения о «возможной» бомбе в определенном месте или желание бросить с балкона любой предмет (пищу) в прохожих, чтобы получить удовольствие от попадания в «жертву» [89].