Информационное насыщение модели определяет степень детализации понимания.
Сам метод исследования налагает определенные ограничения.
И, наконец, поскольку исследование проводят люди, то и результат зависит от участников процесса любого исследования. От широты и глубины знаний, многообразия опыта (первый крупный блок когнитивный), от того, как люди организованы в процессе исследования, насколько организация процесса способствует эффективной работе спеицалистов (второй блок организационный или операционный).
Итак, результаты любого исследования имеют следующие ограничения:
модельные,
информационные,
методологические,
когнитивные,
организационные.
Исходя из этого, два разных исследования, различающиеся по одному из пяти упомянутых пунктов, будут иметь различающиеся результаты, выводы. Важна степень различия.
Чем, на наш взгляд, привлекателен метод HAZOP? Тем, что при равенстве 1, 2, 3 (исследуется, например, одна и та же технологическая схема, одна и та же исходная документированная информация, метод один HAZOP, цели исследования одинаковы), но при различии п.п. 4 и 5, то есть при изменении состава участников и стиля ведения экспертной сессии (организации взаимодействия экспертов с руководителем исследования и между собой), мы будем получать мало1 отличающиеся друг от друга результаты.
Краткая история возникновения метода HAZOP
Инструмент HAZOP (образовано от hazard and operability опасность и работоспособность) разработан подразделением тяжелой органической химии британской химической корпорации Imperial Chemical Industries.
В 1963 году группа из трех человек в течение четырех месяцев по три раза в неделю собиралась с целью анализа и изучения конструкции нового завода по производству фенола.
Они начали с методики, которая называлась Critical Examenation и позволяла искать альтернативы конструкции, но затем отказались от нее для поиска отклонений. Метод, который был дальше использован в компании, назывался Operability Studies. Это было исследование работоспособности условий и состояний объекта (его частей), при которых сохраняется/нарушается его целевая функциональная способность. Основная идея метода изучить, как поведет себя объект, если какие-то входы и/или части объекта будут отказывать или вести себя не регламентированным образом.
Этот метод привел к третьей методике анализа опасности (первые две использовались на стадиях концепции и разработки спецификации), когда первый рабочий проект был подготовлен. Она и стала основой HAZOP.
Что это за метод критический анализ (Critical Examenation)
Критическое исследование это устоявшаяся техника, которая помогает мыслить системно и логически. Он определен BS 3138: 34004 как «систематический анализ информации о проблеме, процедуре или деятельности, содержащий выводы в отношении необходимости упрощений, комбинации, последовательности и альтернатив».
Это структурированный и аналитический подход, который позволяет использовать творческое мышление для разработки ряда альтернативных предложений.
Как и где он используется
Его можно использовать в любом проекте или части работы, где рассматриваются исходящие процедуры, процессы и функции. Каждый аспект деятельности может быть рассмотрен и поставлен под сомнение. Есть ряд вопросов, которые можно задать. Объем и круг вопросов будут варьироваться в зависимости от предмета рассмотрения. Зачем это вообще делается можно ли это устранить?
· Где это делается и почему это делается именно там?
· Что же делается?
· Когда это будет сделано?
· А кто это делает?
· Как это делается?
· Что же подразумевается, если это вообще не делается?
Эти вопросы определяют цель и необходимость существования такого процесса. Если будет установлено, что есть необходимость в процессе, то потребуется второй набор вопросов. Они будут включать в себя следующие.
· Как еще можно выполнить эту работу каковы альтернативы?
· Кто же должен это делать?
· Можно ли автоматизировать процесс?
· Как это должно быть сделано?
· Можно ли это упростить?
· Где же это должно быть сделано?
· Когда это должно быть сделано?
Этот второй набор вопросов может быть использован для разработки и оценки альтернативных сценариев.
В 1974 году по предложению Института химического машиностроения (IChemE) изучение данной процедуры было включено в Недельный курс безопасности политехнического колледжа Мидлсбурга (ныне университет Teesside University, Великобритания).