Случается, специалистов одних и тех же специальностей готовят и университет, и институт, и техникум, говорит Николай Петрович. Хотя изначально ясно, что уровень подготовки таких спецов» будет совершенно различным. Так образом, распыляются и научные кадры, и деньги, и время.
Обсуждению этой проблемы как и множеству других проблем интеграции региональных систем образования будет посвящаться всероссийская научно-практическая конференция, открывающаяся на следующей неделе в Саранске.
Наверное, не случайно что это научное собрание проходит в столице Мордовии, на базе нашего университета?
Предложение выдвинули мы, Государственный Комитет по высшему образованию Российской Федерации поддержал нас. Да, конференция не случайно проходит на базе нашего университета у нас в этой области накоплен достаточно большой и практический, и научный опыт. Об этом свидетельствуют следующие факты. В начале 1993 года при МГУ им. Н.П.Огарева создан Учебный округ, объединивший около семидесяти образовательных учреждений республики: все высшие, практически все средние профессиональные, несколько средних школ. Совсем недавно в университете начал работать естественно-технический лицей. Конечно, он существовал и раньше влачил, так казать, существование, никак не мог найти своего угла, своего места. И теперь, я думаю, окончательно поселился в стенах МГУ на базе нашего института физики и химии.
И еще один фактор свидетельство наших достижений в области решения региональных проблем. Это существование у нас научно-исследовательского института регионологии, который возглавляет Александр Иванович Сухарев, мой предшественник на посту ректора.
Конференция уже сейчас привлекла внимание общественности России. Много желающих приехать к нам: проблема, которая будет обсуждаться, актуальна повсеместно. Идет процесс регионализации образования.
Актуальность проблемы объясняется целым рядом объективных причин. Одна из таких причин, как я уже отметил, ведомственная разобщенность образовательных систем. В любом регионе крае, области, республике они должны функционировать как единое целое. Как монолит, как некая образовательная пирамида.
Вершина ее высшее и послевузовское образование (аспирантура и докторантура). Сюда же можно отнести институт повышения квалификации, где специалисты могут получить второе высшее образование или обновить свое основное.
Низ этой пирамиды детские сады, школы, профессионально-технические училища.
Естественно, для того, чтобы проводилась единая образовательная политика и вся конструкция не рухнула вроде детских кубиков, в регионе должен быть и единый управляющий центр.
В Мордовии его роль играет Региональный учебный округ при нашем университете. Очень удачная, на мой взгляд, форма. Уже после нас создали похожий округ в Москве, при столичном педагогическом университете. Ректор университета, кстати, почти наш земляк починковский, нижегородский бывал здесь и очень внимательно изучал мордовский опыт.
Возможны, вероятно, и какие-либо иные организационные формы. Вот и об этом-то пойдет речь на предстоящей конференции.
Вот вы, Николай Петрович, заговорили об образовательной пирамиде. А не считаете ли вы, что возводить ее сейчас куда сложнее, ем прежде. Авторитет образования, в том числе и высшего, падает
Возможно, некоторое время назад так и было. Но за последний год-полтора положение исправилось.
Ежегодно Мордовский университет увеличивает прием студентов примерно на сто человек. Да, за счет государственного бюджета то есть «бесплатно». К сожалению, в печати часто акцентируют внимание читателей на том, что в университете за учебу берут деньги. Разумеется, мы принимаем людей на контрактной основе. Ежегодно около двухсот человек. Сравните с двумя тысячами студентами, принимаемыми за счет госбюджета около десяти процентов. Жизнь заставляет
Радует, что в прошлом году заметно возрос конкурс в нашу аспирантуру. Это значит, что несмотря ни на что тяга молодежи к образованию не пропала. Это значит, что у нас есть будущее.
В прошлом году у нас появилось рекордное количество докторов наук одиннадцать (в позапрошлом году восемь). В списке предполагаемых соискателей нынешнего года 16 человек. Значит, человек 1112 в этом году наверняка станут докторами. Кстати, мы начинаем готовить их у себя же по четырем специальностям. Уже работают советы по защите докторских диссертаций. Так что, как бы ни было нам тяжело, мы смотрим вперед с оптимизмом.