Появление улыбки знаменует окончание первого кризиса
кризиса новорождённости.
Улыбка, комплекс оживления очаровательный знак, что новорождённый адаптировался в новой среде обитания и готов пойти на контакт. Начинается следующая ступень его развития стадия младенчества. Продлится она до года.
Тренировки для ощущений и восприятия
Развитие ощущений имеет огромное значение для маленького человека, ведь именно они дают возможность ориентироваться в этом прекрасном мире, быстро реагировать и действовать эффективно, когда меняются какие-то обстоятельства. Ощущения собирают данные и о «внешнем» мире, и о том, что происходит в самом организме, а восприятие разбирается доводит их, так сказать, до ума. Чтобы малыш развивался успешно, чтобы совершенствовались ощущения и восприятие, к его органам чувств постоянно должна идти информация.
Качающиеся фигурки
В детской кроватке, в коляске сделайте высокую перекладинку, так, чтобы она располагалась над малышом. Подвесьте на неё несколько красивых фигурок.
Фигурки должны быть такими, чтобы приходили в движение от лёгкого касания иль дуновения. Фигурки должны быть разными (разными по форме и разных цветов). Их можно сделать способом оригами, можно просто вырезать из разноцветной бумаги и придать им объём. Впрочем, подойдут и яркие шарфики, и широкие ленты завяжите их ниспадающими бантами. А если подвесить ещё бубенчик или колокольчик совсем хорошо.
При малейшем движении малыша фигурки подвески начнёт колебаться раскачиваться, привлекая вниманье грудничка, пробуждая его интерес, тренируя умение сосредотачиваться, стимулируя зрительные ощущения и слуховые. Время от времени подвески стоит менять.
В первые три месяца особенно важно развивать/стимулировать первичные реакции малыша реакции сосредоточения и слежения.
\/ Подвесьте над детской кроваткой большую игрушку (надувной лёгкиё мячик, мобиль) малыш с удовольствием на него полюбуется, а заодно начнёт тренировки в умении следить и сосредотачиваться. Ухаживая за малышом, разговаривайте с ним, комментируйте свои действия, причём старайтесь делать это так, чтобы он видел вашу артикуляцию.
\/ Прикасайтесь детской ладошкой к предметам разной фактуры (шершавому коврику, гладкой стене и т.п.) это расширяет диапазон тактильных ощущений.
\/ Закрепите на уровне груди малыша перекладинку (можно сделать из туго натянутой ленты) так, чтобы он смог дотянуться и ладошками обхватить и тогда он сможет захватывать и подтягивать, как на маленьком турнике отличные физ. тренировки.
\/ Возьмите любые пинетки и пришейте на каждый «пинеточный» нос маленькие бубенчики. Одевайте их на малыша, когда он бодрствует. Младенцы любят лежать, задирая ножки повыше. И однажды малыш заметит те штучки, что сидят на пинетках и забавно позвякивают. И к ним потянется. Поначалу все действия малыша будут носить случайный характер. Но постепенно, со временем, в головке его установится связь между действием и результатом (чтоб дотянуться, коснуться, надо ножки поднять).
\/ Показывайте разные предметы/игрушки, привлекайте красивым звучанием. Привлеките вниманье к игрушке (позвенев, например), а когда он взглядом отыщет её и «зацепится» медленно медленно поводите справа налево (и в других направлениях), постарайтесь, чтоб малыш удерживал её взглядом и поворачивал голову вслед за ней.
\/ Покажите сразу две погремушки, а потом медленно разведите их в разные стороны, а потом снова соедините пусть малыш проследит за одной, за другою. Вкладывайте удобную погремушку в ручки ребёнка и он будет учиться удерживать её самостоятельно.
\/ Подвесьте над детской кроваткой две-три игрушки на такой высоте, чтобы ребёнок мог их легко задевать, когда машет ручкам. Он заденет и схватится. Такие «хватанья» очень полезны: так развивается умение брать и удерживать. Сначала ребёнок будет учиться удерживать предмет одною рукою, потом двумя, потом добывать его самостоятельно.
От 0 до 3 месяцев особое внимание уделяйте развитию координации рук + развитию движений, подготавливающих малыша к ползанию и уменью садиться.
От 5 (6) до 9 (до10) месяцев важно развитие действий с предметами + развитие движений (ползать, садиться, вставать, держать за опору, переступать, ходить без поддержки).