Ах, с каким нетерпением ждут родители первых слов малыша!
И вот, наконец-то, свершилось. Малыш произнёс своё первое слово, потом и второе и третье … И вдруг, извините, облом. Больше новенькие слова он произносить не желает! Обходиться этими тремя – четырьмя, а всё остальное – "ы – ы".
Ну почему?
Родители в лёгкой панике. Хотя и известно давно, что у каждого ребёнка свой темп развития, что мальчики говорить начинают обычно чуть позже, чем девочки, но когда дело касается малыша собственного, своего, поздние сроки нас не устраивают.
И правильно, что не устраивают. Развитие речи и развитие интеллекта идут рука об руку.
Да и обидно за молчуна. Ведь так хорошо начиналось…
Родителям обычно советуют как можно больше общаться и разговаривать с малышом. Общаются, разговаривают. А результат – кот наплакал.
В чём дело?
Об этом пойдёт в книге речь.
Содержание:
Заряна и Нина Некрасовы - Как научить малыша говорить. 4 ошибки родителей 1
Вступление 1
Глава 1 Игра в "угадайку" или Как стимулировать капризулю и молчуна 1
Как создаётся стимул для малыша 2
Добиваемся речевой реакции малыша 2
Практикум "От подражания звукам – к словам" 2
Резюме 2
Глава 2 Что делать, если случился каприз 2
Что делать с капризным упрямцем? 2
Практикум "Приёмы против истерик" 3
Про Бэби, который упрямился 3
Памятка для родителей "Завлекательные разговорчики" 3
Глава 3 До чего доведут замечания 4
О назойливом обучении 4
Что делать, чтобы малыш захотел говорить 5
Как исправлять речевые ошибки 5
Практикум "Замечанье для куклы" 5
Практикум "Угадай и произнеси" 6
Практикум "Сказочные тренировки. Жук да комар" 6
Правила для взрослых, обучающих малыша 6
Глава 4 Когда эмоции через край 7
Как бурные чувства мешают запомнить слова 7
Радуйтесь, но не буйно 7
Позвольте ребёнку сосредоточиться 7
Про слова, островки и эмоции 7
Практикум "Как создаются словесные "островки" 8
Глава 5 Движение, речь и ловкие пальчики 8
Связь движения и развития речи 8
На свободу! 8
Тест на речевую готовность 9
"Говорящие" пальчики 9
Практикум "Развивающие игрушки" 9
Практикум "Тренировки для пальчиков" 10
Глава 6 Отчего да почему 10
Тест "Проверка слуха" 10
Этапы освоения речи 11
Фраза и ситуация 11
Слово – сигнал и слово – понятие 11
Тест "Где тарелочка" 11
Упражнения на обобщение 11
Практикум "Разные, но похожие" 12
Практикум "Разложи по корзиночкам" 12
Глава 7 Не откладывай на завтра 12
Всему своё время 13
Тест "Эффективна ли ваша помощь в развитии речи ребёнка" 13
Комментарии и пояснения к тесту 14
Заряна и Нина Некрасовы
Как научить малыша говорить. 4 ошибки родителей
© Леонид Некрасов, обложка и иллюстрации
Вступление
Ах, с каким нетерпением ждут родители первых слов малыша!
И вот, наконец-то, свершилось. Малыш произнёс своё первое слово, потом и второе и третье … И вдруг, извините, облом. Больше новенькие слова он произносить не желает! Обходиться этими тремя – четырьмя, а всё остальное – "ы – ы".
Ну почему?
Родители в лёгкой панике. Хотя и известно давно, что у каждого ребёнка свой темп развития, что мальчики говорить начинают обычно чуть позже, чем девочки, но когда дело касается малыша собственного, своего, поздние сроки нас не устраивают.
И правильно, что не устраивают. Развитие речи и развитие интеллекта идут рука об руку.
Да и обидно за молчуна. Ведь так хорошо начиналось…
Родителям обычно советуют как можно больше общаться и разговаривать с малышом. Общаются, разговаривают. А результат – кот наплакал.
В чём дело?
Об этом пойдёт в книге речь.
Мы подробно расскажем о типичных ошибках родителей, тех самых, которые тормозят развитие речи ребёнка.
Вот они:
♦ Ошибка первая - отсутствие стимула.
♦ Ошибка вторая - назойливое обучение.
♦ Ошибка третья – переизбыток эмоций.
♦ Ошибка четвёртая – нехватка свободы движений и действий.
Познакомившись с каждой, вы легко определите свою. А когда найдёте причину – легче будет исправить последствия.
В книге – масса конкретных советов, игр, простых весёлых заданий, которые помогут вам в этом.
Глава 1 Игра в "угадайку" или Как стимулировать капризулю и молчуна
Мамин вопрос
Я слышала, что к двум годам словарь малыша должен составлять 200–300 слов. Нашему Ванечке уже год и семь месяцев, а он говорить не умеет. Ну, то есть не совсем не умеет, "дяй!" у него всегда получается. А так, как что понадобится – кричит "ыыы!" да пальчиком тычет. И попробуй не угадай – такой визг поднимает!
При этом он всё – всё понимает. Вот сегодня: толку картошку – пюре ему делаю и сказку рассказываю про колобка. Послушал немного, стал что-то требовать. Вообще-то я обычно с ходу его понимаю, а тут – ну никак. И началось: я ему ложку, он – на пол, я ему яблочко – тоже на пол… Вопит своё "ыыы!", понятно, что-то другое требует, а что – не могу угадать, хоть ты плачь. Чего только не давала! До истерики дело дошло. Бросила все дела, взяла его на руки: "Бери, – говорю, – сам". Он к плитке тянется. Еле – еле догадалась: толкушку требует. Дала – схватил, слёзки разом высохли. И – ну барабанить! и моська такая довольная, а сам – ни гу-гу. Другие, вон, уже не то что словами – предложениями говорят. Мы даже слух проверяли, и зрение, и артикуляционный аппарат, как врач говорит, всё в норме. "Ждите, – говорит, – и разговаривайте с ним побольше". Но куда уж больше! Целыми днями общаемся…
Родителям обычно советуют побольше с малышом общаться и разговаривать. Общаются, разговаривают. А он – не говорит.
В чём дело?
А дело, скорее всего, не в недостатке речевого общения. Дело в игре, которой он вас обучил. Замечательная, интереснейшая игра! Называется "Угадай-ка".
Ткнул карапузик пальчиком, а то лишь бровкой повёл, а взрослые наперебой: "Что, моя радость, желаешь? Мишку? совочек? машинку? к маме на ручки? ножками хочешь топ-топ?".
Так зачем же, скажите на милость, ребёнку стараться – трудиться, что-то там проговаривать, если и так, без усилия, можно запросто получить?
Когда родители стараются предугадать желания/требования своего малыша и удовлетворяют их в спешном порядке, у того исчезает стимул – учиться хорошо говорить.
А зачем говорить, когда и так всё понятно – без слов?!
Стимула нет.
Попробуем по-другому.
Вот вам мини – тест
На спинке дивана лежит игрушечный мишка. Ваш карапуз к нему потянулся. Тянулся, тянулся. Захныкал; не может достать.
Как вы поступите?
а) догадавшись, что именно нужно, сразу же даёте ребёнку игрушку;
б) произносите "мишка" и подаёте игрушку своему малышу;
в) говорите "мишка" и – медлите, ожидая, когда малыш попытается повторить.
Вы верно уже догадались: самый верный ответ (стимулирующий) – это "в". Самый не стимулирующий – "а" вариант.
Ошибка первая, самая популярная – отсутствие стимула.
Взрослые исполняют желания/требования малыша так рьяно, что у него не возникает потребности что-то им объяснять.