интегративная психология Кена Уилбера
психосинтез Р. Ассаджиоли и др.
К настоящему времени академическая психология в атеистическом (физиологическом) смысле уже миновала пик своего развития, как научной дисциплины и многие специалисты отмечают сегодня кризис рациональной парадигмы из-за её следования ложным гедонистическим принципам и установкам.
Наиболее ярко гедонистическая направленность парадигмы современной психологии проявляется в иерархии и структуре потребностей личности по А. Маслоу (19081970), который одним из первых создал модель иерархии потребностей личности, а точнее эго личности в виде пирамиды. Данная модель в настоящее время по-прежнему является хрестоматийной, утверждая примат физиологического и телесного над духовно-нравственным.
Пирамида Маслоу
1. Физиологические потребности (голод, жажда, половое влечение и т. д.),
2. Потребность в безопасности (чувство уверенности, избавление от страха и неудач и т.д.),
3. Потребность в принадлежности к общности и любви (быть принятым другими, любить и быть любимым и т.д.),
4. Потребность в уважении и признании (достижение успеха, одобрение, известность и т.д.),
5. Потребность в познании (знать, понимать, уметь, исследовать и т.д.),
6. Эстетические потребности (гармония, порядок, красота и т.д.),
7. Потребность в самоактуализации (практическая реализация своих целей, способностей и своей личности).
6. Шестой отличительной особенностью парадигмы современной академической психологии, вытекающей из её ядра (эго), является её откровенно гедонистический характер, ориентирующий сознание на поиск удовольствия, которое и выступает в данной модели сознания основным и единственным критерием ценности и смысла человеческой жизни.
Говоря другими словами, для носителя гедонистического мышления и мировоззрения лишь то имеет в жизни смысл и ценность, что связано с получением удовольствия и удовлетворения. При этом всё то, что не связано с получением от жизни удовольствия и удовлетворения, особой ценности для носителя гедонистического эго-мышления не представляет.
Не сложно понять, что гедонистический характер парадигмы академической психологии не способствует формированию нравственной личности, а тем более духовной, поскольку стимулирует паразитарный, эгоцентрический и сугубо потребительский подход к жизни, который и порождает большинство психологических проблем современного человека.
Гедонистическая и эвдемоническая природа парадигмы современной психологии наиболее ярко проявляется сегодня в её прикладных подходах и технологиях, ориентированных на удовлетворение практически уже безграничных потребностей общества тотального потребления.
Именно из принципиального несоответствия двух основополагающих мировоззренческих доктрин и подходов к жизни эгоистического и духовно-нравственного (жертвенного) и берёт своё начало разворачивающийся цивилизационный кризис.
7. Седьмой отличительной особенностью парадигмы современной академической психологии, вытекающей из её гедонистической направленности, является отсутствие в ней чёткого представления о высшем человеческом предназначении и смысле человеческой жизни через призму неуничтожимости души и личности.
Как уже говорилось, парадигма рациональной психологии в настоящее время не имеет представлений о душе, как бессмертной и неуничтожимой энергийно-информационной основе личности и процессе существования души в духовном мире.
Таким образом, категория смерти, как способа разделения тела, души и духа для парадигмы современной рациональной психологии является абсолютно тупиковой, т.е. «бессмысленно» и трагически прерывающей процесс жизни, как процесс получения удовольствия.
В то же время в парадигме христианской психологии имеется, пожалуй, одно из наиболее ёмких и полных представлений о смысле человеческой жизни и смерти в высшем духовно-нравственном понимании. Забегая слегка вперёд, можно сказать, что ничто так кардинально не меняет представление о смысле человеческой жизни, как осознание факта неизбежности смерти, которая и открывает перед душой и личностью высший духовный смысл существования.
8. Говоря об узких местах парадигмы академической психологии, нельзя не отметить и факта общей «молодости» самой академической парадигмы, поскольку с момента её создания, как научной дисциплины, прошло немногим более 140 лет.