Тогда как понять, что ученик завершил свое развитие рядом с конкретным учителем?
Всё просто, учитель знает, что на определенном этапе обучения, ученик пойдет своим путем и те знания, которые ему даст учитель завершат его обучение с ним.
Ученик выйдет на определенный уровень своего развития и вот тут, пути расходятся, и ученику надо будет идти самостоятельно.
Учитель это видит и знает.
Может быть и так, что часто бывает:
Учитель дает ученику то, что сам знает и умеет, а дальше ученик самостоятельно себя совершенствует или находит себе другого учителя, но уже другого более высокого уровня и тогда уже с ним себя развивает, но тоже в со творчестве с новым учителем.
Если ученик достигает уровня своего учителя то их со творчество проявляется в одном оба познают и постигают одно и тоже.
Учитель словно вспоминает свои умения и навыки, чтобы передать их ученику.
Философский аспект практики обязателен для правильного обучения и он очень важен.
Важен позитивно направленный аспект философии с созидательным проявлением, чтобы практика была направлена в то же русло, ведь через практику проявляется созидание или разрушение.
Имея сверх способности, значит, иметь более сильные возможности в проявлении разрушения, значит, можно разрушить вокруг себя больше прекрасного и нужного людям.
Тут необходимо проявить человеколюбие и данная философия должна отражать этот аспект своего проявления.
В системе дуальности существуют учителя, обучающие своих учеников проявлять разрушение, творить зло, поэтому учитель учителю рознь, как и ученик ученику рознь.
Ученик становится продолжением учителя и чему учитель его научит, таким и станет ученик.
Важно ученику быть думающим, умеющим аналитически мыслить, потому что часто бывает так, что ученик с добрыми и позитивными побуждениями может попасть в руки лжеучителей, а лжеучителя благими и красивыми речами в духовном исполнении, привлекут к себе внимание и начнут лепить из ученика свое продолжение для творения злодеяний.
И тогда из такого ученика может получиться черный маг, мистик, эзотерик, философ, психолог и так далее.
Он будет работать на силы зла и укреплять его позиции.
У сил зла мораль, нравственность, философия, психология, культура и так далее, своя, имеющая разрушающее начало.
Помните об этом, ученики!
ГЛАВА 2
ФИЛОСОФИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ ДУХОВНОЙ ЦЕЛИ
Как только ученик встает на путь духовного развития, он должен знать свою высшую конечную духовную цель.
Для чего это надо ученику?
Я здесь говорю, именно, только о духовном развитии, и ни о каком другом и если ученик встал на путь духовного развития, он должен знать, что в духовном развитии каждый, себя развивая, в конце концов, обретет ФИЗИЧЕСКОЕ БЕССМЕРТИЕ.
ФИЗИЧЕСКОЕ БЕССМЕРТИЕ это высшая духовная цель всех духовно развивающихся людей.
Именно, с обретением физического бессмертия земная эволюция человека заканчивается.
Зная свою высшую духовную цель, ученик никогда не остановится на промежуточном этапе достижения и будет знать, куда дальше идти и зачем ему это надо.