Разумный довод.Шестеренки в голове Клейтон закрутились еще быстрее.Возможно, мы так и поступим. Возможно.Повторила она.Сейчас все могут быть свободны.Непоседы вскочили.После сигнала всем собраться в кабинете и сидеть на своих местах.
Дети со спринтерской скоростью рванули на выход, а учитель продолжила беседу с Катей.
Как тебя зовут, девочка?
Кэтрин Крамер.
Вот что, Кэтрин.Учитель посмотрела на заднюю парту, где Джана также закончила свою работу и сидела тихо. На ее счастье Оприн свалил в коридор одним из первых.Сейчас я проверю задание у остальных и решу отпускать вас троих домой по домам или нет. Согласись, что трое детейэто уже группа, к которой можно приставить кого-то постарше и отправить с дроном.
Да, учитель.
Посиди пока на месте, будь умницей.Тут бы Клейтон улыбнуться, но на ее лице дыхательная маска, которая не факт, что снимается. Катя разглядела питательные трубки, идущие из маски, которые исчезали где-то за спиной учителя.
Педагог проверила работу Джаны, хмыкнула, но кивнула головой, потом направилась к Майлзу, который, хоть и выучил алфавит, но вот переписать текст правильно не смог, перепутав две буквы между собой. Леди Клейтон указала на его ошибки и предложила воспользоваться прописями, чтобы посмотреть чем именно отличаются друг от друга буквы «К» и «Х». Майлз обиженно посмотрел на Катю, как будто это она была виновата в том, что он ошибся. Девочка вздохнулаесли этот заучка решит, что я хочу подвинуть его с пьедестала первого ученика, то у меня станет еще одним врагом больше. Хотя, в моем положении это вообще не так важно.
Пока ученики носились по коридорам десять минут, Клейтон уже связалась с директором и сообщила ему о двух способных ученицах в только что принятой ей сигне. Ну и про мальчика тоже не забыла.
И что вы предлагаете?спросил директор, мысленно обругав малолетнюю «ведьму».Вы же понимаете, что если отпустить детей домой в нарушение всех правил, то ничем хорошим для нас это не кончится.
Именно так, господин директор.Техножрица разговаривала вежливо, активировав систему передачи эмоций через голос.Ни о каком досрочном окончании урока и речи быть не может. Я же хочу получить у вас разрешение проверить их знания. Выдать каждому персональное задание и на время отделить от всей остальной сигны, чтобы они не отвлекались. У вас есть отдельное свободное помещение?
Каморка уборщицы.Юморнул директор, но Клейтон не поняла.
Если там есть хотя бы два стола и три стула, то она вполне подойдет.
Я пошутил.Объяснил Вольф. Он задумался. В принципе, техножрица не просит ничего такого особенногоиногда в схолу приходили дети, с которыми родители занимались самостоятельно. В основном они были чадами мелких служащих администратума или же начальников каких-нибудь небольших служб Ордена, где использовался документооборот. Например, кладовщиков или же снабженцев. И первый год обучения им откровенно было нечего делать, только повторять следом за остальными уже усвоенную программу. Создать из них продвинутую сигну тоже не получалосьдетей таких было мало, чтобы объединять их в одну группу. Даже эта троицауже много. Хотя как сообщили директору, в двух параллельных сигнах тоже есть одаренные детидва мальчишки и девчонка. Так почему бы их всех не отдать леди Клейтон? Она может одновременно вести урок для балбесов и объяснять новый материал умным ученикам. Получится своего рода ускоренное обучение, а это на руку директору. Чем скорее ведьма свалит из схолы в техникум, тем лучше для него. Нужно обсудить эту идею с завучем.
Хорошо, леди Клейтон, я подумаю, что можно сделать. Пока же просто дайте им еще одно задание. Возможно вскоре у вас добавится учеников.
То есть эти детине исключение?тут же догадалась механикус.
Да.Кивнул директор. Видеосвязь была четкой и стабильной и каждое его движение, пусть и машинальное, было легко заметно.Создать из них отдельную сигну вряд ли получится, но хотя бы занять чем-то на время, чтобы не маялись бездельем. Если смогут освоить учебную программу гораздо быстрее, чем остальные, то это в первую очередь будет ваша заслуга, леди Клейтон.
Глаза учителя натурально засверкали от предвкушения будущей работы.
Если они смогут сдать экзамены досрочно и получить высокий балл от комиссии, то я с удовольствием приму их в техникум для дальнейшего обучения.
Как видите, это в ваших же интересах.Директор был доволен, что перевалил проблему на чужие плечи.Пока же занимайтесь по плану.Он отключился, потому что подали сигнал к началу следующего занятия.
Вольф вызвал завуча и когда тот вошел, то сразу же пересказал ему весь разговор.
Вот как?удивился тот.Значит, ты хочешь посадить их всех отдельно?
Чем меньше ведьма будет контактировать с большим количеством людейтем лучше.Произнес директор.Ты говорил с ее родителями?
Да.Не моргнув глазом соврал завуч.Они сказали, что девчонке нельзя пугаться и нервничать. Каким-то образом она усиливает свой страх и транслирует его на человека. Может и по площади ударить, но тогда эффект меньше.Архимагос дал разрешение сказать директору часть правды, потому что руководитель должен быть в курсе способностей своих учеников.Так что твоя идея пришлась как раз кстати. Меньше народубольше кислороду.Завуч засмеялся.Быстрее вольется в коллектив, заведет дружбу и знакомства, глядишь и оттает. А среди множества учеников она будет только больше зажиматься и копить в себе ненависть. Оно нам надо?
Нет.Мотнул головой Вольф, после чего посмотрел на Тека.Способные ученики в других начальных сигнах есть?
Про тех троих я тебе уже докладывал.Тут же ответил завуч.Потенциально еще пятеро, но там пока не все ясно. Двое могут не потянуть. С ними занимались, но мальчишки слишком часто отвлекаются и много пропускают мимо ушей.
Это сейчас им не интересно слушать о том, что они и так уже знают.Заметил директор.И все же одиннадцать человек. В принципе неплохо. И где мне их всех посадить?
В подвале.Просто сказал завуч.
Шутишь?
Нисколько. Рядом с библиотекой есть два пустующих помещенияв одном хранятся старые несписанные вещи. Парты там сломанные, стулья, столы, доски из кабинетов. Освободить их от мусора и можно там проводить занятия. Опять же вентиляцию надо починить
А где взять финансирование?перебил завуча директор.
Там же, где я взял новых учителей.Фыркнул Тек.У Ордена полно талонов, которые лежат без дела. Я поговорю с приятелем, думаю, он сможет поговорить с кем надо, чтобы обеспечить материальной базой перспективных учеников. Это ведь в первую очередь самому Ордену и нужно.
А что если нет?как-то грустно спросил директор.Что если обычные исполнители для них важнее?
Лучше держи свои мысли при себе.Тихо произнес завуч и показал пальцем в потолок. Директор его хорошо понял, а Тек продолжил уже громче.Ну, как тебе идея? Я сейчас же свяжусь с Толленом.
Действуй.Разрешил директор.И подготовь мне список учеников. Если кто-то из них не потянет, то мы всегда сможем перевести его назад.
Легко.Кивнул завуч, вставая со стула и выходя из кабинета. Ему стоит сделать всего один звонок, чтобы все вокруг закрутилось в нужную архимагосу сторону.
Катя просидела в схоле до вечера, пока ее не забрала мама. Занималась всякой фигнейрисовала, исписала всю пропись и показала результат учителю, произвела самые простейшие арифметические действия с числами до десяти. Впрочем, Джана и Майлз занимались тем же, при этом мальчишка явно сек в математике и тут посрамил Катю в скорости решения примеров. Хотя она не особо и напрягалась, но тот, видимо, решил, что она выступает в роли сильного конкурента, вот и выпрыгивал из штанов, придумав самому себе состязание. Наверное, это в мужской природевезде быть первым. Катя совершенно не хотела его позорить, да и не собиралась, он сам себе придумывал проблему на пустом месте.
На следующий день, когда мама поцеловала Катю в макушку и направила в сторону дверей схолы, девочка поймала на себе чей-то взгляд. Она завертела головой, но так и не обнаружила наблюдателя. Списав все на нервы, Катя мысленно пожала плечами и подошла к откатным дверям схолы, которые находились в открытом положенииученики толпой валили на занятия, как вдруг ощутила за спиной какую-то крупную массу. Она резко обернулась и увидела невысокого человека, можно сказать коротышку, квадратного и неуклюжего. Он подошел к ней слишком близко и Катя смогла его хорошо рассмотретьодетый в военную форму для гражданского ношения, он никакого внимания не обращал на спешащих учеников, самые высокие из которых могли его затоптать. Но вот почему-то уступали дорогу. Коротышка словно ледокол проделал в толпе проход и вскоре исчез внутри здания. Катя сама не поняла, почему до сих пор стоит столбом возле дверей и смотрит ему вслед. Пока ее не толкнули и девочка не очнулась. Она пожала плечами, на этот раз физически и потопала в кабинет своей сигны. Однако внутреннее чувство подсказывало ей, что она с этим коротышкой еще увидится, была такая уверенность. Катя прошла в класс и уселась за парту, достала тетради и принялась ждать урока. Оприн был уже здесь и теперь докапывался до какого-то мальчишки с первого ряда. При виде Кати он как-то потух, свернул разговор и сел на свое место. Похоже, ее он реально побаивался. Ну, если сунешься ко мне, я тебе устрою, подумала девочка, разглядывая одноклассников.