Всего за 479 руб. Купить полную версию
МЫ СОЗДАЛИ ТАКУЮ СИСТЕМУ ЦЕННОСТЕЙ, В КОТОРОЙ ГЛАВЕНСТВУЕТ ПОЛЬЗА.
Увы, куда как многие люди даже друзей выбирают по принципу «полезный человекне полезный человек».
С практической точки зрения дети бесполезны. Не потому ли человечество векамивеками! относится к ним пренебрежительно и без уважения?
Знаете ли вы, например, что игрушку как некий специальный предмет, с помощью которого ребенок может развлекаться, изобрели лишь в XVII веке?! А до этого никому и в голову не приходило придумывать что-то для детской радости.
Вот вам, пожалуйста, воспоминание некоего гражданина XVIII века: «Я живо помню, как одна барыня на замечание моего отца, что детскаясырая и темная комната и что детей можно поместить в ее спальне, а спальню перевести в будуар, без которого можно обойтись, отвечала: Вот еще! Стану я себя стеснять для детей!».
Так было во всем мире. В 1815 году некий Уильям Моррис пришел в гости к Гарриет Мониголт со своей сестрой. Когда его спросили, сколько у него детей, потрясенный этим вопросом Моррис ответил, что понятия не имеет, потому что считает детей более скучными и бесполезными, чем щенки или котята. Гарриет записала этот случай в своем дневникетак он дошел до нас. Сама миссис Мониголт ответу не удивляется: что удивлятьсянормальное, привычное отношение к детям.
Примечания
1
Шойтов Б. Ненужные идеи, или Дао Биодинамики. Болгария: ХомеоХелп, 2018. С. 17.
2
Сапольски Р. Кто мы такие? Гены, наше тело, общество. М.: Альпина Нон-фикшн, 2018. С. 166.
3
Сёлли Дж. Очерки по психологии детства. 3-е изд., стер. М.: Ком-Книга, 2007. С. 5.
4
Монтессори М. Школа Монтессори. Проверенная методика развития и обучения. М.: АСТ, 2016. С. 37.
5
Цит. по кн.: Петров В. Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться Как воспитывали детей в Древней Греции. М.: ЛомоносовЪ, 2011. С. 85.
6
Бокова В. Отроку благочестие блюсти Как наставляли дворянских детей. М.: ЛомоносовЪ, 2013. С. 9.
7
Калверт К. Дети в доме: материальная культура раннего детства, 16001900. М.: Новое литературное обозрение, 2009. С. 4748.
8
Ибука М. После трех уже поздно. М.: Альпина Нон-фикшн, 2018. С. 26, 27.
9
Винникотт Д. Ребенок, семья и внешний мир. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2015. С. 15.
10
Сапольски Р. Кто мы такие? Гены, наше тело, общество. М.: Альпина Нон-фикшн, 2018. С. 34.
11
Бокова В. Отроку благочестие блюсти Как наставляли дворянских детей. М.: ЛомоносовЪ, 2013. С. 13.