Как правило, за этим следует вопрос: «Есть ли у вас дети?»
Дети у меня есть. Но это не имеет отношения к делу. Я не делюсь здесь собственным опытом воспитания собственных детей.
Больше 30 лет я преподаю в разных учебных заведениях и весьма зримо вижу результат работы школы, что, как мне кажется, дает мне основание и право об этой школе говорить.
Но это даже не главное.
Наша, условно говоря, система, условно говоря, образования находится в таком состоянии, что педагогическая практика перешла из школы в семью.
МЕСТО «ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ» ЗАНЯЛА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА В СЕМЬЕ.
Более десяти лет я беседую с родителями, пытаясь помочь им решать их проблемы взаимоотношений с детьми. Эти разговоры дали мне довольно серьезный материал для понимания того, что происходит сегодня с детьми и какие проблемы в первую очередь необходимо решать родителям, чтобы двигаться тем самым Путем.
Многочисленные встречи с родителями, лекции, которые я читаю регулярно, заставили меня сделать вывод:
ДЕТИЭТО ШАНС. ДРУГОГО У НАС НЕТ.
В конце XX века во всем мире появилась «забава», которая становится все более популярной и в наши дни. Я бы назвал ее «спаси человечество». Человечество дошло до края, за которымбездна. Кто же нас спасет?
Предлагаются разные варианты: более невероятные или менее. Тогда же, в конце XX века, замечательный писатель, литературовед Зиновий Паперный заметил, что у человечества есть два выхода: реальный и фантастический. Реальныйесли нам помогут пришельцы, фантастическийесли мы поможем себе сами
Забавно?
А если говорить серьезно? Человечество действительно дошло до края. Кто может его спасти?
У меня есть ответ:
РОДИТЕЛИЕДИНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА, КОТОРЫЕ МОГУТ СПАСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО.
Это не теоретически красивый вывод, а вполне себе практический призыв к читателям этой книги, которые в большинстве своем являются мамами и папами, бабушками и дедушками.
И первое, что для этого надо сделать,
ПЕРЕСТАТЬ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ НА ТАК НАЗЫВАЕМУЮ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ НАУКУ.
Нам не нравится то, какими стали сегодня человек и человечество. Нас раздражают эгоизм, тяга к потребительству, неумение осознавать себя и окружающий мир. Все разумные люди понимают, что необходимо менять мировоззрение людей в современном мире. Писатели пишут об этом книги, режиссеры снимают фильмы.
А кто довел человечество до этого?
Политики? Бизнесмены? Предприниматели?
А кто воспитал политиков, бизнесменов, предпринимателей?
НЫНЕШНЕЕ СОСТОЯНИЕ МИРА И ЧЕЛОВЕКА В ЭТОМ МИРЕ СВИДЕТЕЛЬСТВУЕТ О ТОМ, ЧТО ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА СВОЮ ЗАДАЧУ НЕ ВЫПОЛНИЛА.
Пафосно?
Может быть. Но, на мой взгляд, по сути верно.
Общаясь с ребенкома не воспитывая его! мы можем изменить и свой мир, и мир, нас окружающий.
Мне кажется, для «затравки» и так сказано слишком много.
Переходим к делу.
Про неземное
Ну вот почему так? Вот все листики на дереве как листикиодинаковые, шелестят себе обыденно, светят зелененьким и не выпендриваются.
А этому, видишь ли, больше всех надо.
Прямо так и говорит другим листьям:
Мне больше всех надо, потому что я неземной. Я небесный. Небесный я! Вот же небо, видите? Оно же ближе, чем земля. Значит, я небесный.
Эти слова слышал Ствол дуба О! Это был старик Ствол. Он жил так давно, что старше его было, казалось, только Солнце. За столько лет жизни Дуб, конечно, помудрел. А что ему еще оставалось?
Старый Ствол видывал на своем веку всякие листочки. И он очень хорошо знал их судьбу.
Мудрый Дуб прямо так и сказал наглецу:
Подожди, мальчишка. Наступит осень, ты пожелтеешь от старости, и рухнешь на землю, и сгниешь в ней, как и положено добропорядочным листочкам.
Я? Рухну? искренне удивился Листик, которому было больше всех надо. Я неземной, неужели вы не понимаете? Разве я рожден для того, чтобы с дуба рухнуть? Невозможное дело
Слова мудрецов, они как действуют? Долго Всякие обычные словечки прыгнули в уши, пошебуршались в голове и исчезли. А слова мудреца не так: уж если в голову попали, то сидят там и царапают, царапаютпокоя не дают.
В общем, зацарапали они в голове Листика
Ты, наверное, удивился, что у листиков есть голова? Так вот что я тебе скажу: у Листика, в сущности, кроме головы, ничего и нет. Он весь из себяодна сплошная голова.
Уверяю тебя: тонкая такая голова. Листики прямо головой к ветке крепятся, чтобы мысли мудреца Дуба к ним быстрее попасть могли.
Ну и вот Мысль про неизбежность падения царапалась в голове Листика, царапалась и доцарапалась до вывода.
Вообще, мысли всегда так поступают: если уж царапаются, обязательно доцарапываются до вывода.
Вывод был решительный. А какой еще вывод может родиться в голове того, кому больше всех надо?
Листик-голова сделал такой вывод:
Не могу я ждать, пока рухну с Дуба. Если я неземной, то небо меня не выдаст. Если яего, то ономое.
Вывод, он чем хорош? За ним следом обязательно решение приходит. А за решением что? Поступок.
И вот Листик совершил самый безрассудный поступок: он напряг свою голову Сильно-сильно Так сильно, что ветка не смогла ее удержать.
И Листик полетел по своему любимому небу.
То есть это он думал, что полетел, а на самом-то деле он, разумеется, падал.
Ты ведь понимаешь: жизнь так устроена, что, даже если тебе кажется, будто ты летишь, ты все равно, в сущности, падаешь, потому что обязательно в конце концов оказываешься на земле.
Но это ведь так с нами, земными, происходит. А Листик был неземной.
К тому же ему было больше всех надо. А тот, кому больше всех надо, чаще всего больше всех и получает. Если, конечно, понимает, что именно ему надо.
Стоило Листику взлететь, и Небо сразу его разглядело, оно почувствовало в нем своего.
И тогда доброе Небо подослало к Листику Соловья.
Соловей схватил Листик и понес в свое гнездо.
Надо тебе сразу и честно сообщить: это был не просто так себе Соловей, это была очень несчастная птицаСоловей, потерявший песню.
Каждый знает, что Соловью без песни так же плохо, как без крыльев. А этот песню потерял. Представляешь?
И знаешь почему? Уюта у него не было в гнезде. А сам подумай: если нет уюта, какая песня?
Без уюта красивая соловьиная песня не рождается. Так уж повелось.
Небо очень переживало по этому поводу: привыкло оно песни Соловья слушать. Свой парень, неземной. И без песни. Нехорошо.
А тутЛистик. Тоже неземной. Очень кстати.
Соловей как Листик в гнездо принес, сразу в гнезде поселился уют. Потому что если голова в доме, то там уют поселяется.
Тут и песня у Соловья родилась.
Небо слушало его и радовалось.
Дуб тоже слушал. Но не радовался. Хоть и мудрый был, но песни не любил со своего желудевого детства. Смысла в них не видел. Дуб потому что.
Говорят, Листик до сих пор живет в гнезде Соловья и помогает ему петь песни.
И знаешь, что самое интересное?
Другие листики на дубе уже давно пожелтели и на землю рухнули. А этот, которому было больше всех надо, не желтеет со всем. Неземной потому что.
А если ты неземной и создаешь уют, чтобы песня рождалась, то и желтеть вроде как ни к чему.
Детиэто люди
Ребенокэто человек. Остальноекомментарии
ГЛАВНОЕ, ЧТО ХАРАКТЕРИЗУЕТ НАШЕ ОТНОШЕНИЕ К ДЕТЯМ, ВЫСОКОМЕРИЕ.
«Родители нужны детям, чтобы принимать решения о здоровье, питании и образовании, иначе бы они проводили все детство, питаясь пончиками и пялясь в телевизор», пишет замечательный ученый и умнейший, судя по всему, человек Роберт Сапольски, к чьим работам мы еще непременно вернемся в этой книге.
Крупные ученые тоже ошибаются. Однако нельзя не признать, что высказывает Сапольски очень характерный для нас, взрослых, взгляд.
Держать детей за придурков, которые ничего не хотят, кроме как развлекаться, привычная, излюбленная и очень возвышающая позиция взрослых людей.
Удивительное дело! Мывзрослые, построившие такой сложный, негармоничный мир; мывзрослые, поставившие существование планеты на грань гибели; мывзрослые, «снабжающие» ежедневные новости невероятным количеством разных кошмаров; мывзрослые, убравшие за ненадобностью из своего лексикона такие еще вчера привычные слова, как «благородство», «честь», «достоинство», «братство»; мывсе! почему-то абсолютно убеждены, что имеем право воспитывать детей, поучать их и даже заставлять их брать с себя пример.