Да последний! решительно пообещала она в надежде получить от этого огромного парня хоть какой-то вразумительный ответ по её предмету.
Вы, правда, если я покажу, хорошую оценку поставите? всё ещё с недоверием переспросил он.
Если покажешь нам, как растут звуковые волны в свободной среде, поставлю пятёрку! Обещаю! Но только покажи! и она в надежде указала рукой на доску в ожидании, что ученик напишет формулу.
Но вместо этого, взбодрившийся посулом отличной оценки, Фёдор набирал в лёгкие побольше воздуха и начинал протяжно сильнее и сильнее натужно гудеть.
Гу-у-у-у-
Басистый голос парня нарастал громче и громче, становится протяжным и сильным до предела. Несмотря на свой возраст голос у него был уже очень мощный.
У всех присутствующих в классе учеников и у учительницы начали вытягиваться лица от удивления и неожиданности такого ответа. Кто-то тихо хихикал и этот смех скоро мог превратиться в истеричный хохот. Кое-кто из девчонок на всякий случай стал затыкать уши руками и кривиться от нарастающего гула. А физичка, понимая, что дальше может быть хуже или смешнее решительно замахала руками и прекратила ответ:
Хватит! Хватит! Ты нам сейчас стёкла своими волнами разобьёшь. Раз пообещала, придётся оценку тебе поставить
* * * * *
ВСТРЕЧА С ПРЕКРАСНЫМ.
Пожилая седоволосая Нина Карловна, классный руководитель четвёртого «Б» вошла в орущий и визжащий класс в приподнятом настроении. Лишь с четвёртого раза ей удалось немного успокоить своих буйных подопечных. Перекричать всех было делом неимоверно сложным. Но ей всё-таки это удалось. Правда, её возвышенная одухотворённость куда-то улетучилась. Сказывался преклонный возраст и неумение орать так громко, как это получалось у учеников.
Когда дети немного угомонились, Нина Карловна торжественно произнесла:
Ребята! Я хочу вас обрадовать. Мы всем классом идём на балет. Нас ждёт приобщение к прекрасному искусству танца и музыки!
Однако радостного восклицания не последовало. Наоборот, раздался дружный гул уныния: «У-у-у!!!» Новость о встрече с прекрасным почему-то не воодушевила учеников. А крик недовольства снова перерос в невообразимый шум и гвалт. Учительница лишь безнадёжно махнула рукой. Перекричать своих сорванцов снова было бесполезно.
* * *
В зале театра оперы и балета ученики оказались на разных рядах и местах. Так распределились билеты. Классическая музыка чудесным образом лилась и очаровывала своей гармонией. На сцене шёл балет. Воздушные танцы прекрасных артистов приковывали внимание зрителей. Сцена озарялась радугой удивительных цветов от прожекторов. Необыкновенное сочетание музыки, танца и света не могло оставить равнодушным никого в зале. Когда постановка закончилась зрители мощными аплодисментами отблагодарили артистов за их божественное исполнение.
* * *
На следующий день в школе Нина Карловна решила поинтересоваться у своих подопечных их впечатлением от балета:
Ребята! Что вам понравилось в театре больше всего? учитель ласково посмотрела на одну из учениц. Вот тебе, Машенька? Что?
Буфет! бойко, не задумываясь ответила та. У них в буфете 10 сортов мороженного, 8 видов пирожных и Фанта, Пепси-кола! И всё такое вкусное!
Маша сразу вспомнила, как ходила по буфету и не могла выбрать себе пирожное и мороженное: «И это хочу! И это хочу! И немножко этого хочу!» Витрины буфета ломились от изобилия сладостей и вкусностей. Приятные воспоминания сразу вызвали обильное выделение слюны во рту, и девочка без стеснения облизнулась.
Такой ответ, хоть и чистосердечный, но немного разочаровал учителя. Но она попыталась снова привлечь внимание учеников:
Нет. Вы мне скажите, что для вас было самое интересное на сцене? Гена, что тебя заинтересовало больше всего?
Мне было не понятно, как у них занавес и декорации движутся. Я весь спектакль за кулисами провёл. Пытался в их механизмах разобраться.
Гена вспомнил, как тихонько, украдкой пробрался за кулисы и рассматривал механизмы и канаты за сценой. Пока его не выгнали оттуда. Было обидно уходить из такого интересного места, все же кое-что он для себя понял. Дома даже зарисовал для памяти устройство лебёдок и канатов.
Нина Карловна сделала ещё одну попытку вернуть всех к обсуждению балета:
Я не об этом вас спрашиваю. Скажите, что для вас было самым прекрасным и красивым в зале? Что произвело на вас самое большое впечатление? Оленька, ты скажи.
Самым красивым на балете были серьги у тётки, которая сидела впереди меня. И ещё у неё было шикарное ожерелье. Я глаз отвести не могла. Я себе такие же хочу!
На лице Оли отразилось восхищение от украшений женщины, которые она увидела вчера. Серьги и колье переливались бриллиантами и искрящимся лучами. Оля завистливо вздохнула от накативших воспоминаний.
Учительница впала в уныние. Заметив расстройство своего педагога, Оля, Маша и Гена в один голос спросили Нину Карловну:
А вам, вам что понравилось?
Учительница, смутившись и стесняясь честно призналась:
Мне?.. Если честно, то вы первый раз все так тихо сидели! Как никогда в школе не сидите. И я расслабилась так расслабилась Что даже задремала.
Учительница вспомнила божественную волшебную музыку, убаюкивающие движения балерин, тёмный зал. И как она тихонько, незаметно для себя, задремала в удобном мягком кресле боковой ложи.
Таким была встреча с прекрасным для каждого в тот вечер.
* * * * *
НАСТОЯЩАЯ МУЖСКАЯ ДРУЖБА.
После уроков Кирюха и Макс остались помочь девчонкам Светке и Ольге убрать класс. Это была идея Макса. Он давно влюбился в Светку и поэтому всячески пытался с нею заигрывать. В этот раз он придумал новую интригу.
Кирилл, ты друг или как? Максим с напором уставился на товарища.
Конечно, друг! быстро согласился тот.
Должен помочь мне со Светкой задружить. Я предложу после уборки в классе поиграть в «Кис-брысь-мяу». Ты мне подыграешь.
Игра была простая. Один игрок становится спиной к другим участникам и не видит остальных. Ведущий по очереди указывает пальцем на каждого и спрашивает: «Кис?». Если игрок отвечает «Брысь!», то палец с вопросом переходит к следующему. А если игрок отвечает «Мяу!», то он может развернуться и поцеловать того, на кого указал палец. Игра прикольная для мальчишек, чтобы целоваться с девчонками. Но стремная, если парню выпадает целовать парня. Здесь уж, как повезёт. В этом и азарт.
Задумка Максима была в том, что он будет игроком, а Кирилл станет ведущим. Друг должен подыграть так, чтобы Максим всё время целовался со Светкой. Подавал бы ему незаметно знак, когда палец указывал на неё. Тогда Макс крикнет: «Мяу!». Всё получится как бы невзначай. К тому же правило гласило, что целоваться надо обязательно. Вне зависимости нравится тебе человек или нет.
Убрали класс быстро. Когда работа подходила к концу, Максим предложил свою идею. Поиграть в «Кис-брысь-мяу». Светка застеснялась. А Ольга сразу согласилась. Она даже стала подругу убеждать:
Мы должны мальчиков за помощь отблагодарить. Без них мы бы ещё час здесь возились. Они нас сильно выручили. Давай поиграем немного.
При этом она так многозначительно посмотрела на Макса, что было понятно: она не против услышать в свой адрес его: «Мяу!» У неё были свои виды на поцелуи.
Света продолжала отнекиваться:
Нас так мало. Выбор совсем маленький
Сейчас исправлю! воспылал готовностью разрушить её возражения Максим и выскочил из класса.
Через минуту он уже тащил за руку упирающегося мелкого прыщавого хлюпика Гошку из их класса. Он тоже задержался после уроков и попался под руку Максу в коридоре.
Вот ещё один желающий!
По виду было сомнительно, что Гоша хочет участвовать в этом действии. Но подзатыльник Максима быстро убедил мальчика, и он обречённо согласился поиграть. При этом взглянув на девчонок, он даже как-то отряхнулся и плотоядно облизнул губы. Возможно, представил, что ему повезёт и он тоже с кем-то из них будет целоваться.
Все роли, как инициатор и организатор распределил Макс. Сказал, что он первым будет угадывать. Ольга не возражала и быстро согласилась. Она даже стала как-то ближе всех к игроку. Кириллу доверили вести: указывать пальцем поочерёдно на участников и спрашивать. Гошки ничего не оставалось как подчинится всему что происходит. У него всегда и везде была такая роль: «на подхвате у других».