Давно так хорошо не ел, заметил Саня.
Сам Костя также порадовался за такой удачный жюльен и заявил, что гостям следует заходить к нему еще чаще (хотя мы и так очень часто у него бываем), и тогда он готов порадовать всех и не такими изысками.
Затем все еще долго хвалили Костю и даже советовали ему стать поваром, на что наш кулинар отвечал:
Ребят, все же просто! Есть рецепт и все!
Да соглашались мы. Наверно, это так.
Теперь Костя вспомнил о главном:
Господа, предлагаю перейти к химии.
Фраза эта нам, мягко говоря, не слишком понравилась. Признаться честно, пока Костя не напомнил нам о главной цели нашего визита, мы все как-то даже и забыли о химии или, по крайней мере, старались о ней не вспоминать. Но вот
А может, не сегодня? предложил Миша. Как-то неохота
Что значит «неохота»? Нет такого слова. Раз уж мы собрались, предлагаю заняться делом. А то как-то странно выйдет. Ну, вы как? спросил Костя.
Возражений ни у кого не нашлось.
Вот и отлично! прокричал Таганов. Тогда начнем прямо сейчас.
Что ж, обсуждение началось. Сразу надо заметить, что сегодня мы решили заняться только теоретическими вопросами. Нужно было определиться, в каком направлении нам вообще следует начать работать, то есть понять, где у нас есть хотя бы минимальные шансы на успех. Итак, дискуссия стартовала.
Прежде всего, давайте выберем одно из двух: химия органическая или неорганическая? предложил Костя. Ваши мнения.
Наверно, зря он таким путем решил найти ответ на поставленный вопрос. Сразу начался базар-вокзал, и Костя решил изменить правила:
Друзья, давайте проголосуем!
На такие условия согласились все. Однако вскоре выяснилось, что и голосование далеко не самый надежный метод. Голоса разделились 3:3. Пришлось долго думать, как поступить.
Наконец, я предложил:
Может быть, Даня проголосует?
Сказать по правде, я эту мысль кинул без особых надежд так, полусерьезно. Но Костя тут же ее оценил:
А хорошая идея! Нет, правда! Только так мы все же определимся. Как вам кажется, а? обратился он к остальным.
Тем моя идея тоже пришлась по вкусу, и Костя уже обратился к Дане:
Скажи, Дань, что тебе больше нравится: органика или неорганика?
Лицо того тут же приняло не очень глупый, но шокированный вид, и мальчик спросил:
А что это такое? вопрос этот был крайне предсказуемым.
Ах да, ты же не знаешь
Теперь перед Костей встала нелегкая задача: как-то объяснить Дане про два базовых вида химии. Но ведь еще нужно было как-то рассказать парнишке о том, что вообще собой представляет химия.
Вот смотри, братан, у меня в руке карандаш, начал Костя. Посмотри, из чего он сделан?
Ребенок легко ответил:
Из дерева.
Молодчик! оценил Костя. Ты прав. Карандаш сделан из дерева. Но посмотри на грифель. Видишь? мальчишка кивнул головой. Как ты думаешь, из чего сделан грифель?
Ну, наверно согласился пацан. Наверно, из какого-то вещества.
Браво! радостно крикнул Костя. Из вещества. Вот химия как раз изучает вещества. Понимаешь? Даня ответил «да». Причем самые разные вещества. Вот, например, грифель это графит, то есть углерод. Его изучает органика. Все остальное неорганика. Сообразил?
Ну, немного, ответил младший Таганов.
Теперь просто скажи: что тебе больше нравится? Соединения с углеродом или без него?
Даня достаточно уверенно ответил, что с углеродом.
Все, прекрасно! Значит, выбираем органику! радостно произнес Костя.
После такого легкого разрешения столь важного вопроса старшему Таганову впору было поаплодировать.
Конечно, люди, знающие химию, вполне могут обвинить Костю в том, что он так легко отождествил органическую химию с углеродом, а неорганическую с его отсутствием, ибо сам Костя мне рассказывал, что к неорганической химии относятся некоторые вещества, содержащие углерод. Это что-то вроде углекислого газа, если я не путаю название. Но согласитесь, что не так-то уж легко объяснить второкласснику основы химии, да еще так, чтобы он хоть что-то понял (если уж мы не понимаем!..). Поэтому Костю следует похвалить за такое легкое и понятное объяснение того, что далеко не всем изначально кажется понятным, а химиков я попрошу на моего друга не обижаться.
Теперь надо определиться с классом соединений! скомандовал Костя. Опять же, какие варианты?
И тут совершенно неожиданно (а, может, и вполне ожидаемо) наступило всеобщее молчание. Тишина настолько резко сменила достаточно оживленную обстановку, что можно было подумать, будто мы все разом выпили KCN и замолкли навсегда.
Но пусть только Читатель не подумает, что все стали напряженно думать и размышлять, какой класс выбрать. О, это было бы даже смешно! Просто мы (за исключением Кости, конечно) за время летних каникул (да и не только из-за них) вообще напрочь забыли названия классов химических соединений, хотя вроде бы изучали их с Бандзартом (если слово «изучали» здесь уместно) весь десятый класс, и сейчас ни черта не могли вспомнить. Спасибо Бандзарту.
Помнится, что-то там было на «а», молвил Саня.
И впрямь было. Только как же называется? пытался вспомнить я.
Костя некоторое время молчал. Отчасти оттого, наверно, что не хотел мешать нам вспоминать еще такой недавний материал; или, возможно, потому что хотел надолго запомнить наши наиглупейшие в этот момент выражения лиц Но очевидно одно: он был в не меньшем шоке, чем мы в ту секунду, когда Костя предложил нам озвучить варианты.
Да понял он. Что ж, придется все вспоминать.
И он взял листок с ручкой и стал что-то на нем писать.
Через две минуты на листке появились следующие слова (подчеркиваю, для нас это были только слова): алканы, алкены, алкины, алкадиены, циклоалканы, арены, амины, нитросоединения, аминокислоты, альдегиды, карбоновые кислоты, кетоны, сложные эфиры, простые эфиры, углеводы, жиры, белки, спирты, нуклеиновые кислоты и фенолы.
При слове «арены» меня сразу осенило: «Вот же, как это называется!»
Замечательно, что благодаря записи Кости мы постепенно все-таки стали вспоминать прошлогодние уроки химии. Правда, пока в голове крутились только постоянные задания, приказы и коричневый плащ. Впрочем, Костя подгонял нас:
Ребята, я не слышу предложений. То, что тут написано, просто названия классов соединений. Я не верю, что вы ничего не помните.
Сомневаюсь, что все всё вспомнили, но вскоре начался небольшой спор:
Циклоалканы! Название красивое.
Вроде алканы самыми простыми были может, их?..
А может, амины?
Предлагаю кислоты. Хоть слово знакомое.
А фенолы это что?
Все это могло бы продолжаться долго. Но тут меня продолжило осенять: бензольные кольца это же арены; любимое увлечение Бандзарта он обожает рисовать их на доске (вот, наверно, почему я так усиленно пытался вспомнить это слово); естественно, выбор стал для меня очевиден. Я крикнул:
Хватит спорить! Неужели не ясно? Надо брать арены!
В этот момент все посмотрели на меня. Уже по первым взглядам Миши, Армана и других для меня стало ясно, что им теперь тоже все ясно.
Ну конечно! крикнул Миша. Надо брать арены.
Только арены! поддержал Арман.
Арены! Арены! веселясь, кричал Саня.
Итак, выбор был сделан. Далее началось получасовое обсуждение, касаемое того, что нам понадобится для опытов.
Понятно, что нужен бензол. Нет бензола можно смело забыть про арены. Однако мы предполагали, что бензол появится уж слишком надежной и перспективной выглядела связь Кости с 24-летним работником химического предприятия. Помимо бензола необходимо будет где-то раздобыть еще несколько представителей аренов Костя обозвал их странными словами: толуол, кумол, ксилол, кажется, и что-то еще. И вот тут ситуация выглядит более сложной: надеяться только на знакомого Кости опрометчиво и неправильно, а если действовать придется нам самим могут возникнуть проблемы, ибо вряд ли кто из посторонних нам людей захочет отдать несовершеннолетним парням всякие там реактивы. Наконец, нужны еще будут вещества, с которыми арены могут взаимодействовать, в ходе исследования нам наверняка придется провести немало реакций, значит, и реактивов понадобится большое количество. Костя сказал, что многие реактивы газообразные вещества например, хлор, водород и др. А их достать почти нереально. Даже в воздухе их нет. Также потребуются различные катализаторы и индикаторы. В общем, вопросов океан.