Всего за 0.01 руб. Купить полную версию
При соблюдении этих правил, наказание воспринимается как справедливое и оказывает воспитательное воздействие. В условиях гармоничного воспитания наказанием для ребенка будет являться огорченное лицо матери или строгий голос отца, а не побои и лишение удовольствий.
20. Наказываю ребенка, а потом ужасно мучаюсь из-за своей жестокости
Это происходит потому, что вы вместо наказания просто даете волю своему гневу. Каждый родитель имеет право разозлиться, но злостьплохой советчик. Она затуманивает разум. Вы можете стать слишком жестоки, а это-то и вызывает потом раскаяние, чувство вины и слезы. Наказывать нужно в спокойном состоянии, предварительно решив, нуждается ли вообще проступок в наказании. Вызван ли он злонамеренностью, или просто недомыслием. Ведь большинство детей еще не очень хорошо предвидят последствия своих поступков. Просто потому, что они еще не доросли до такого понимания причинно-следственных связей. Возможно, вместо наказания необходимо терпеливое разъяснение.
Если жестокость к ребенку выходит из-под контроля, стоит задуматься, что за этим стоит. Относится ли ваша ярость к ребенку, как виновнику ваших бед, или к кому-то другому. Не является ли ребенок своеобразным «козлом отпущения» для вас.
21. Ребенок интересуется сексуальностью, спрашивает, что такое прокладки
Самое лучшее правило при ответе на «трудные» вопросы: не надо врать и отшучиваться. Говорите всегда правду, адаптировав ее к возрасту ребенка. И еще одно правило: не спешите объяснить все до конца. Обычно ребенка в каждый период жизни интересует конкретно то, о чем он спрашивает. Когда будет спрашивать дальше, тогда и ответите.
При обилии рекламы прокладок во всех мыслимых и немыслимых формах, этот вопрос возникнет неизбежно. Иногда дети считают, что прокладкиэто как памперсы для женщин. Значит, женщины могут справлять малую нужду где угодно? Строго говоря, вопрос о прокладках еще не означает интереса к сексуальности. Ребенок интересуется новыми не известными ему вещами.
Одно из возможных объяснений может быть примерно следующим. Когда девочка вырастет и станет взрослой женщиной, она сможет рожать детей. Для того, чтобы ребенок мог удобно размещаться в животе матери, там есть специальное место, как мешочек или колыбелька, называется это местоматка. Внутри матки содержится специальная «жидкая подстилка» для ребенка, чтобы ему было хорошо и мягко. Задолго до начала взрослой жизни организм девочки начинает готовиться к этому событию. Каждый месяц жидкость в матке должна заменяться на новую, свежую, а старая вытекает наружу через специальное третье отверстие, расположенное между ног. Через это же отверстие выходит наружу потом ребенок, тогда оно открывается достаточно широко. Когда старая ненужная жидкость вытекает наружу, в ней содержится немного крови, но это не больно и не страшно. Это нормальный, здоровый процесс, который бывает у всех девушек и женщин. Чтобы при этом не пачкалась одежда, женщины пользуются прокладками, которые приклеиваются к трусикам, а потом выбрасываются. Некоторым женщинам удобнее пользоваться тампонами, которые аккуратно помещаются в отверстие, а потом легко удаляются. Каждая женщина решает для себя, как ей удобнее. Этот процесс называется месячные или менструация. Можно добавить, что все умные люди знают об этом, и никто не смеется и не удивляется.
Любой ребенок спокойно и с пониманием воспринимает такое объяснение, особенно, если ваш тон доброжелателен, вы не смущены и не разгневаны.
22. Когда начинать разговаривать с ребенком
Мнение о том, что младенцы ничего не понимают, отошло в прошлое. Разговаривать с будущим ребенком рекомендуется уже во время беременности. Причем разговаривать может не только мать, но и отец. Тогда, после рождения младенец гораздо раньше начинает различать и реагировать на отцовский голос. Сейчас во Франции, например, существует уже специальное направление психотерапевтической работы с беременными женщинами и их мужьями, когда с будущим ребенком устанавливается не только речевой, но и тактильный контакт через брюшную стенку. Преимущества контакта до рождения подтверждены на практике.
Если ребенок еще в утробе регулярно слышит, обращенный к нему ласковый голос матери, знает, что она ждет и любит его, то и сам процесс беременности, и роды проходят спокойнее, гармоничнее, меньше каких-либо нарушений. После рождения такие дети меньше плачут, раньше осваивают гуление, их речевое развитие, также более успешно, чем у сверстников.
Мама одной четырехмесячной девочки на замечание о том, что девочка практически не плачет, только «щебечет» что-то, сказала: «А зачем ей плакать. Если ей что-то нужно, она скажет». Мама разговаривала с дочкой на протяжении всей беременности, и отлично понимала ее лепет.
И, конечно же, необходимо с самого начала разговаривать со своим родившимся малышом. Мать, которая, находясь с младенцем, молчит, как будто рядом никого нет, скорее всего, будет потом разочарована медленным развитием речи у ребенка. Есть мнение, что многих логопедических дефектов можно было бы избежать, если бы с ребенком рано начинали говорить.
В народной традиции мать очень много общалась со своим младенцем, напевая ему колыбельные и просто песенки, рассказывая присказки и сказки.
Французский психоаналитик, специалист по детскому развитию Франсуаза Дольто утверждала, что с детьми не говорят о том, что для них важно, и это пагубно сказывается на последующем развитии малыша, приводит к осложнениям и болезням.
Если мать вынуждена куда-то уходить и оставлять младенца, надо обязательно проговаривать ему это обстоятельство. Получив необходимые разъяснения и подтверждение, что мать вернется, ребенок спокойнее будет переносить разлуку, его психика не будет травмирована.
23. Как установить доверительный контакт с ребенком
Ваш ребенок любит вас больше всех на свете. Вы изначально являетесь самыми главными для него людьми и пользуетесь его глубоким доверием. Самое важноене растерять это доверие. Если вы будете серьезно и уважительно, без насмешек и пренебрежения относиться к нему, воспринимать его нужды, слушать его, учитывать его желания и потребности, вы будете в доверительном контакте с ним с самого раннего детства.
Часто можно видеть такую картину: мать разговаривает с кем-то, а ребенок постоянно ноет, дергает ее, пытается привлечь ее внимание, в конце концов, начинает плохо себя вести и получает шлепок. Чаще всего такие ситуации происходят в семьях, где ребенок страдает от недостатка внимания, всем не до него. Каждый взрослый слишком занят своими проблемами. Тогда появление другого взрослого, отвлекающего и то ничтожное внимание матери, на которое ребенок мог рассчитывать, дестабилизирует его поведение. Нет никого, кто бы выслушивал его и отвечал адекватно, удовлетворяя его эмоциональные потребности.
С детьми часто обращаются как со слабоумными или бессловесными тварями. Даже важные события в семье, непосредственно касающиеся ребенка, сообщаются ему в последнюю очередь, ставя его перед фактом, не давая осмыслить, воспринять происходящее, высказать свое мнение. Например, решение о поездке куда-то или о переводе в другую школу. Представьте, как бы вы себя чувствовали, если бы кто-то так же бесцеремонно распоряжался вашей жизнью.
Чтобы сохранить доверие, ребенок должен быть уверен, что вы поймете его в самых трудных ситуациях, посочувствуете, когда ему плохо, поможете в беде, не будете отвергать, даже если он не прав.
24. Какое влияние оказывает темперамент на обучение
Физиологической основой темперамента является тип высшей нервной деятельности, то есть совокупность качеств, с которыми человек появляется на свет. Темперамент определяет поведение человека и степень его жизненной активности, его эмоциональность. Активность поведения характеризует степень энергичности, быстроты или, наоборот, медлительности, инертности. Эмоциональностьособенности проявления эмоций, чувств, настроений, положительность или отрицательность их качества.
Распространенная классификация включает в себя четыре основных типа темперамента: сангвинический, холерический, меланхолический, флегматический. Кроме того, есть различные комбинации с большей или меньшей выраженностью основного типа темперамента. Темперамент практически невозможно изменить воспитанием или влиянием среды, он может изменяться только в процессе развития человека.