14. Ребенок не может в школе сдать технику чтения
Раньше от школьника требовалось, чтобы он читал разборчиво, с выражением, мог понимать и пересказать прочитанное. Сейчас же все это приносится в жертву скорости. Количество знаков, произносимых человеком в минуту, зависит от темперамента, который у всех разный, от особенностей артикуляционного аппарата, от динамики взаимодействия левого и правого полушарий и даже от настроения в данный момент. Умение быстро читать и красиво писать относится скорее к совокупности врожденных способностей, а не к тем умениям, которые приобретаются. Практика показывает, что примерно половина детей, блестяще сдающих технику чтения, не понимают прочитанного, не могут ответить на простые вопросы по тексту, не понимают красоты стиля изложения. И эти недостатки сохраняются на долгие годы. Может быть, из-за этого мы перестаем быть самой читающей страной в мире, чем гордились раньше, репертуар востребованных читателем книг все больше примитивизируется. Мы скатываемся до уровня дешевых детективов, глупых женских романов и многочисленной бульварной прессы, так как все это написано языком, доступным для понимания при той технике чтения, которой достигли в школе.
15. Сын второклассник приносит из школы неприличные слова, громко повторяет их и хохочет
Так называемый период «туалетного юмора» проходят многие дети. В начальной школе вызывают громкий смех шутки, связанные с темой голых поп, пуканья, каканья и писанья, нижнего белья и тому подобное. Среди ваших знакомых, несомненно, есть взрослые «застрявшие» на этом периоде. Если вспомните американские фильмы, то в большинстве из них есть сцена, происходящая в туалете. Как будто целая нация, так и не может перескочить этот этап. Дети проходят этот период увлечения выделительными процессами и в ходе естественного развития и в силу того, что не различают выделительную систему и репродуктивную. То есть, такие шуточки демонстрируют интерес, связанный с вопросами сексуального функционирования и размножения.
Мы сами, давая невнятные стыдливые разъяснения, запутываем своих детей. Удивительно, что родители скорее скажут, что все дети появляются на свет через разрез в животе, чем объяснят правду о специальном вагинальном отверстии. Если ваш ребенок информирован в вопросах пола соответственно возрасту, то он может и не проявлять интереса к «туалетному юмору».
16. Обязательно ли делать уроки сначала на черновике
Когда ребенок делает уроки на черновике, а потом переписывает на чистовик, он утомляется вдвойне. Зачастую именно поэтому переписывание не приносит ожидаемого результата. Черновик нужно использовать ограниченно, допустим, для краткого решения задачи или вспомогательных вычислений.
17. Ребенок не дружит с другими детьми
До трех-четырех лет вообще нереально требовать от ребенка, чтобы он мог дружить с другими детьми. Другие дети воспринимаются как неодушевленные объекты. Ребенок может обходиться с ними грубо, устранять как помеху, не считаясь с их реакциями. В этот период ваш ребенок и не нуждается в друзьях. Весь мир для него составляют члены его семьи, самые близкие люди. После этого возраста при правильном воспитании появляется способность к непродолжительному сотрудничеству детей в игровых отношениях. Другие дети воспринимаются пока только как помощники и партнеры в выполнении какой-либо задачи. Это может быть игра, строительство или разрушение, борьба, возня, драка, причинение неприятностей другим. Когда задача выполнена, партнерство теряет смысл. Дети в своих играх еще нуждаются в руководящей и направляющей организации взрослого. Поэтому при организации детских праздников и дней рождения необходима четкая программа для детей и взрослый, исполняющий роль руководителя. Праздники, где дети предоставлены сами себе, обычно заканчиваются обидами и слезами.
Только после шести или семи лет другие дети начинают рассматриваться как равноправные партнеры со своими желаниями и чувствами. Начиная с этого времени, возникает вражда и дружба разного типа и продолжительности.
В противном случае затрудняется адаптация к школе, ребенок не может войти в коллектив, чувствует себя несчастным, снижается возможность продуктивно обучаться. Чтобы этого не происходило, после трех лет посещение детских учреждений, где можно получить опыт такого коллективного сотрудничества, можно рекомендовать, даже на неполный день. Хуже всего в школе чувствуют себя дети, выросшие только среди взрослых без опыта общения со сверстниками.
Если же ваш ребенок испытывает трудности в общении, можно попробовать подружить его с кем-нибудь, приглашать домой друзей, отпускать его в гости, вместе гулять.
18. У нас с мужем постоянные конфликты из-за воспитания
Это свидетельствует о том, что вы с мужем пытаетесь совместить противоречивые воспитательные подходы, унаследованные из ваших собственных родительских семей. Либо о том, что на почве родительства выясняется какой-то другой супружеский конфликт. Роли родителей и супруговэто разные роли, их нельзя смешивать. Самая распространенная ситуация: папа, приходя вечером домой, слышит от жены жалобы на поведение ребенка. Воспринимая услышанное, как руководство к действию, пытается решить вопрос самым простым путемнаказанием. Ребенок начинает кричать, мама набрасывается на папу с обвинениями в жестокости.
В таких случаях родителям необходимо сесть за стол переговоров в спокойном состоянии и прийти к воспитательному соглашению. Определить, что можно, а что надо запрещать. Важно быть последовательными и не противоречить друг другу. Мама не должна разрешать то, что запрещает отец, и наоборот. Если один из родителей занимается с ребенком, другой не должен вмешиваться и критиковать его, нельзя унижать и оскорблять друг друга в присутствии ребенка.
Если мама жалуется отцу на ребенка, она признает свое бессилие. А, может быть, она устала и нуждается сама в сочувствии. Муж может пожалеть ее, сказав: «Как ты, бедная, устала. Я поговорю с ним после ужина». Но и жена должна понимать, что бросаться к мужу с жалобами, едва он вступает на порог, это провоцировать скандал.
Недовольство мужем или женой часто переносится на ребенка одного с ним пола. И ребенок становится заложником ситуации, когда через него родители бесконечно выясняют отношения. В результате у ребенка возникают разнообразные невротические и поведенческие нарушения. Особенно, если его принуждают занимать сторону одного из родителей.
Если совместно проживают бабушки и дедушки, конфликт разрастается, принимая межпоколенный характер.
19. На нашего ребенка не действуют никакие наказания
Наверное, невозможно воспитывать без ограничений. И каждый ребенок нарушает эти ограничения в силу незнания, неопытности, упрямства. Он пробует границы допустимого, так как у него еще не сформированы представления о реальности, о том, что можно и что нельзя. В каждой семье свои требования, свои границы, свои способы поддержания порядка. Не всем удается обойтись без наказаний.
Нужно помнить несколько правил, соблюдение которых сделает наказание действенным. Иначе наказание станет только средством разрядки родительской злости и беспомощности и не выполнит свою воспитательную функцию.
Тяжесть наказания должна быть соизмерима с проступком.
Наказание должно быть ограниченно во времени, так как ребенок не воспринимает длинных отрезков времени. Эффективнее наказывать лишением чего-либо не на месяц, не на неделю, а на один-два дня. Тем более что длительно наложенные наказания не выполняются самими же родителями. (Точно так же и поощрения. Никакой ребенок не воспринимает обещание купить велосипед за хорошую учебу в конце учебного года. Слишком длинный временной отрезок обесценивает такие поощрения).
Наказание не должно быть унизительным.
Наказание не должно применяться на глазах у других людей, особенно сверстников.
Наказание должно оставлять возможность получить прощение.
При наказании ребенок не должен испытывать чувство безысходности и отчаяния. Он должен знать, что вы его любите, несмотря на то, что он в чем-то вел себя неправильно.