Методические указания по проведению эксперимента
Предлагаемые методики были апробированы.
На выполнение заданий потребуется один час (45 минут).
Учащимся раздаются задания по вариантам (на исследование мышления).
На выполнение 1-го задания необходимо дать 5 минут;
2-го5 минут;
3-го5 минут;
4-го5 минут;
5-го5 минут;
6-го15 минут.
ВАРИАНТ I
Задание 1. В приведенных словах буквы переставлены местами. Запишите эти слова.
1) лбко 2) раяи З) еравшн 4) ркдети 5) рбкадоле
Задание 2. Перед скобками слово, а в скобкахеще 5 слов. Найди 2 слова из написанных в скобках, которые наиболее существенны для слова, стоящего перед скобками. Запиши эти слова.
1) Чтение (книга, очки, глаза, буква, луна)
2) Сад (растение, садовник, земля, вода, забор)
3) Река (берег, тина, вода, рыболов, рыба)
4) Игра (шахматы, игроки, правила, футбол, штраф)
5) Куб (углы, дерево, камень, чертеж, сторона)
Задание 3. Сравни понятия: книгатетрадь. Общие и отличительные черты выпиши на листе в 2 столбика.
Задание 4. Какое понятие в каждом из перечней является лишним? Выпиши его.
1) дуб, дерево, ольха, ясень
2) горький, горячий, кислый, соленый, сладкий
3) дождь, снег, осадки, иней, град
4) запятая, точка, двоеточие, союз, тире
5) сложение, умножение, деление, слагаемое, вычитание
Задание 5. Вам предлагается 5 пар слов. Надо определить, что между ними общего (очень коротко, предложение должно содержать не более З4 слов).
1) дождьград
2) носглаз
3) суммапроизведение
4) водохранилищеканал
5) предательствотрусость
Задание 6. Даны 3 слова. Два первых находятся в определенной связи. Третье и одно из 5 слов, приведенных ниже, находятся в такой же связи. Найдите и запишите на листе это четвертое слово.
1) волк : пастьптица : ?
а) воробей б) гнездо в) клюв г) соловей д) петь
2) библиотека : книга = лес : ?
а) береза б) дерево в) ветка г) бревно д) клен
3) птица : гнездо = человек : ?
а) люди б) рабочий в) птенец г) дом д) разумный
4) слагаемое : сумма = множители : ?
а) разность б) делитель в) произведение г) умножение д) вычитание
5) холодно : горячо = движение : ?
а) взаимодействие б) покой в) мяч г) трамвай д) идти
6) Запад : Восток = обмеление : ?
а) засуха б) юг в) наводнение г) река д) дождь
7) война : смерть = тепло : ?
а) дыхание б) жизнедеятельность в) вещество г) температура д) гибель
8) молния : свет = жара : ?
а) солнце б) трава в) жажда г) дождь д) река
9) роза : цветокгаз : ?
а) кислород б) дыхание в) горение г) состояние вещества д) прозрачный
10) береза : дерево = стихотворение : ?
а) сказка б) богатырь в) поэзия г) лирика д) драма
ВАРИАНТ II
Задание 1. В приведенных словах буквы переставлены местами. Напиши эти слова.
1) упкс 2) ашнрри З) вцтеко 4) окамднри 5) лкбуинак
Задание 2. Перед скобками слово, а в скобкахеще 5 слов. Найди 2 из них, которые являются наиболее существенными для слова, стоящего перед скобками.
1) деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага)
2) озеро (берег, рыба, вода, рыболов, тина)
3) огород (забор, земля, растение, собака, лопата)
4) чтение (глаза, очки, книга, печать, картинка)
5) игра (шахматы, теннис, игроки, штраф, правила)
Задание 3. Сравни понятия: озерорека. Общие и отличительные черты выпиши в 2 столбика.
Задание 4. Какое понятие в каждом из перечней является лишним? Выпиши его.
1) холодный, горячий, теплый, кислый, ледяной
2) роза, тюльпан, нарцисс, цветок, гладиолус
3) справедливость, доброта, искренность, зависть, честность
4) треугольник, отрезок, квадрат, круг, прямоугольник
5) пословица, поговорка, басня, сказка, былина
Задание 5. Предлагается 5 пар слов. Надо определить, что между ними общего (очень коротко, фраза должна содержать до 3-х слов).
1) русский языкматематика
2) носглаз
3) землетрясениесмерч
4) газжидкость
5) завистьтрусость
Задание 6. Даны 3 слова. Два первых находятся в определенной связи. Третье и одно из 4-х, приведенных ниже, находятся в такой же связи. Найдите и запишите четвертое слово.
1) песня : композитор = самолет : ?
а) горючее б) летчик в) конструктор г) аэродром
2) прямоугольник : плоскость = куб : ?
а) пространство б) ребро в) высота г) треугольник
3) школа : обучение = больница : ?
а) доктор б) больной в) лечение г) учреждение
4) ухо : слышать = зубы : ?
а) видеть б) лечить в) жевать г) рот
5) глагол : спрятать = существительное : ?
а) понятие б) склонять в) название г) образовывать
6) светло : темно = притяжение : ?
а) металл б) молекула в) отталкивание г) движение
7) жара : засуха = дожди : ?
а) паводок б) наводнение в) осень г) лето
8) береза : дерево = стихотворение : ?
а) сказка б) богатырь в) лирика г) поэзия д) драма
9) роза : цветок = кислород : ?
а) состояние вещества б) газ в) предмет г) гвоздика
д) гореть
10) север : юг = ночь : ?
а) утро б) светло в) день г) вечер д) сутки
Оценка полученных результатов
Предложенные задания, упражнения, игры позволят преподавателям начальной школы и родителям подготовить учащихся к обучению в среднем звене.
Диагностические методики будут необходимы для того, чтобы выявить слабые стороны, те мыслительные операции, которые в недостаточной степени сформированы, но которые могут быть развиты при проведении целенаправленных занятий с детьми, а также при обучении в среднем звене школы.
1
Рефлексияэто процесс самопознания своих актов и состояний.