Г.Т. Шпарева , И.П. КоноваловаИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-7 ЛЕТ
ОТ АВТОРОВ
Люди познаются в игре и в дороге.
Уважаемые воспитатели и педагоги!
Эта книга станет для вас своеобразной палочкой-выручалочкой в ваших собственных больших и малых педагогических фантазиях. Вам выпала счастливейшая возможность постоянного, трогательного общения с детьми дошкольного (и младшего школьного) возраста.
Детствонеповторимая пора становления, роста умственных сил. Именно в эти годы активность и неугомонное желание пробовать себя в различных начинаниях, забавах проявляются очень ярко. И именно в играх ребенок проявляет инициативу, испытывает желанную полноту нагрузки, наслаждается открытиями нового.
Еще не осознавая этого, каждый ваш потенциальный Александр Македонский мечтает об учителе, сопоставимом с Аристотелем. Хотя наука к концу XX века настолько преуспела в определении всего спектра человеческих способностей, что в принципе остается очень немногоподвести, подтолкнуть данного ребенка к тому самому источнику, который именно его наиболее полно напоит, из которого именно этот, данный ребенок впитает предназначенную ему живительную влагу. (В.П. Эфроимсон, Е.А. Изюмова. Из сборника Квинтэссенция // Философский альманах.М., 1990.С. 7.)
По сей день не устарела мысль, высказанная Д. Дидро: Гений падает с неба, и на один раз, когда он встречает ворота дворца, приходится сто тысяч случаев, когда он падает мимо. И кому как не нам с вами важно не пропустить, не потерять талант, данный природой! Нам нужно вводить детей уже в начале жизни в мир идей, книг, научных лабораторий, научить радости учения, вести дорогой трудной интеллектуальной активности.
Поэтому единственный правильный путь, ведущий к ускорению познания, состоит в применении методов обучения, способствующих ускорению интеллектуального развития. Обучение дошкольников и младших школьников, основанное на использовании интеллектуальных игр, относится к таким методам. Успехи детей в интеллектуальных играхнаиболее достоверные показатели их достижений. Являясь одной из форм поиска и выявления одаренных детей, интеллектуальная игра дает комплексную оценку уровня достижений ее участниковпо объему и содержанию предметных и общих знаний, умению мыслить ситуационно, вести дискуссию, находить оптимальное решение задач; учит общаться, быть критичным к себе, уважать чужое мнение.
Интеллектуальные игры, представленные в этой книге, пользовались огромным успехом у детской аудитории и проводились по инициативе педагогического коллектива лицея 19, являвшегося центром методической и научной мысли города Майкопа.
Авторы выражают глубокую признательность этому замечательному коллективу новаторов и оптимистов, внесшему огромный вклад в дело воспитания и развития одаренных детей, а также педагогам других школ города за помощь в подготовке олимпиадных заданий к игре Колобок.
СОВЕТЫ ОРГАНИЗАТОРУ ИГР
Интеллектуальные игры и карточки с дидактическим материалом, предложенные этой книгой, предполагают коллективную и индивидуальную деятельность детей. Большинство игр рассчитано на классный коллектив или группу детского сада (20-25 человек). Возможно проведение интеллектуальных состязаний и между несколькими классами или группами. Тогда для участия в игре отбираются представители этих коллективов, а остальные дети становятся болельщиками. Болельщики не являются пассивными зрителями, об их деятельности следует позаботиться. Для этой цели пригодятся материалы, данные в приложении.
Необходимые атрибуты
Во всех играх используется переносной стенд размером 100 х 80 см (на стойках), на котором вбиты гвоздики с таким расчетом, чтобы на них можно было повесить 6 альбомных листов (20 х 30 см). Ведущий размещает на стенде наглядный материал.
Каждая команда должна иметь комплект табличек с ручкой (10x10 см), на которых написаны числа от 1 до 10. Все остальные необходимые атрибуты указаны в предисловии к каждой игре.
Для индивидуальной работы с детьми предлагается использовать карточки с головоломками, которые легко вырезать и размножить на ксероксе.
Успехов вам!
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВУ ЛУКОМОРЬЯ
Интеллектуальная игра по сказкам А. С. Пушкина
Игра рассчитана на 2-4 команды. Оптимальное количество членов команды5-7 человек. Помещение, где проводится игра, украшено детскими работамилепкой, рисунками, мозаикойна мотивы сказок Пушкина. Здесь же большой дуб (декорация) с висящими на нем атрибутами, о которых будет сказано ниже. Участники игры, разделенные на команды, сидят на стульчиках, образуя полукруг. Перед каждой командой небольшой столик, на котором лежат карандаши, ластики.
Звучит музыка.
Ведущий:
У Лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом...
Много сказок знает кот: волшебных, загадочных и поучительных. Эти сказки он рассказал А.С. Пушкину, а Пушкиннам. Вы их слушали внимательно, и теперь все-все знаете о героях пушкинских сказок. А сегодня мы выясним, что вам больше всего запомнилось и что понравилось. Наши судьи определят команду, которая лучше всех справится со всеми заданиями.
Первое задание.
Узнай сказку по ее концу
> Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А пред нею разбитое корыто.
(Сказка о рыбаке и рыбке)
> Сказкаложь, да в ней намек!
Добрым молодцам урок.
(Сказка о Золотом Петушке)
> Я там был; мед, пиво пил
И усы лишь обмочил.
(Сказка о царе Салтане,Сказка о Мёртвой царевне)
> Не гонялся бы ты ..., за дешевизною.
(Сказка о попе и его работнике Балде)
Второе задание.
Угадай героя
Команды получают комплект рисунков с персонажами сказок, раскладывают их на столе. Рисунки раздают таким образом, чтобы впоследствии их можно было объединить по темам, например:
1 команда: Поп, Балда, Мудрец, Петушок
2 команда: Старик, Старуха, Салтан, Бабариха.
Затем ведущий задает вопросы, а дети находят ответ на своих рисунках и показывают жюри.
I. Кто сказал?
> Нужен мне работник:
Повар, конюх и плотник.
А где мне найти такого
Служителя не слишком дорогого?
(Поп)
>Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ты тих, как день ненастный?
Опечалился чему?
(Царевна-Лебедь)
>Ты волна моя, волна!
Ты гульлива и вольна;
Плещешь ты, куда захочешь,
Ты морские камни точишь,
Топишь берег ты земли,
Подымаешь корабли...
(Гвидон)
>Что ты, баба, белены объелась?
Ни ступить, ни молвить не умеешь!
Насмешишь ты целое царство.
(Старик)
> Ох ты, дитятко девица!
Пес проклятый одолел,
Чуть до смерти не заел.
Посмотри, как он хлопочет!
Выдь ко мне.
(Черница)
> Помири нас как-нибудь:
Одному женою будь,
Прочим ласковой сестрою,
Что ж качаешь головою?
Аль отказываешь нам?
(Богатырь)
> Помнишь, за мою услугу
Обещался мне, как другу,
Волю первую мою
Ты исполнить, как свою?
(Мудрец)
II. О ком здесь говорится?
> Днем свет божий затмевает;
Ночью землю освещает,
Месяц над косой блестит,
А во лбу звезда горит.
(Царевна-Лебедь)
> За столом сидит она царицей,
Служат ей бояре да дворяне,
Наливают ей заморские вина,
Заедает она пряником печатным.
(Старуха)
> И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищелкивать перстами,
И вертеться подбочась ...
(Царица-мачеха)
> Смолоду был грозен он