УЧИМСЯ ПОДБИРАТЬ СЛОВА-СИНОНИМЫ
30. М. Горький считал, что у слова «хороший» 30 синонимов (слов с таким же значением). Попробуй за 1 минуту назвать как можно больше синонимов слова хороший.
УЧИМСЯ КЛАССИФИЦИРОВАТЬ И СОЕДИНЯТЬ СЛОВА В ПРЕДЛОЖЕНИЕ
31. Среди написанных ниже слов выдели такие группы, которые могут быть обозначены одним общим словом или словосочетанием.
Животное, пихта, сосна, растение, кролик, щука, рысь, корова, овца, лось, береза, мак, василек, дерево, цветы, липа, дуб, волк, лошадь, хищник.
Получившуюся группу слов выпиши в столбик. Постарайся выделить как можно больше подобных групп.
а) б) в) г) д) е)
Придумай несколько предложений, в которых бы использовалось как можно больше перечисленных выше слов. Можно дополнять предложения своими словами, а слова изменять по числам и падежам. Сколько предложений ты составишь за 3 минуты?
1.
2.
3.
4.
Количество предложений
Количество слов из списка, вошедших в предложения,
УЧИМСЯ СОГЛАСОВЫВАТЬ СЛОВА В ПРЕДЛОЖЕНИИ
32. Поэт написал стихотворение про девочку Милу, но когда ушел, слова в столбиках перепутались. Помоги каждому слову найти свое место.
Мила Милу было мыла
Не мыла не мылом
Мама без мыла мыла мило
Ей жалела мама любила
33. Расставь строки стихотворений в нужном порядке:
Но стена тюрьмы крепка,
Два железные замка.
Ночь темна. Лови минуты!
У ворот ее замкнуты
Н. П. Огарев
В косматой его бороде.
Трещит по замерзлой воде,
Идет, по деревьям шагает,
И яркое солнце играет
Н. А. Некрасов
Закипит громада вод,
Смело, братья! Туча грянет,
Глубже бездна упадет!
Выше вал сердитый встанет,
Н. М. Языков
34. Измени слова так, чтобы получилось как можно больше предложений.
Собака, найти, в, двор, сахарная косточка.
Мама, кормить, каша, Света.
35. Напиши как можно больше предложений, у которых слова начинались бы с указанных букв.
Б.... у .... ж.... б
С ... . о ... . н ... . с
К.... е .... л .... к ....
УЧИМСЯ ПОНИМАТЬ СОЦИАЛЬНЫЕ ВЗАИМОСВЯЗИ
36.
Мальчика Сашу спросили:
У тебя есть брат?
Есть,ответил он.
А у твоего брата есть брат?
Нет,сказал Саша.
Как ты считаешь, прав ли Саша?
37. Реши задачу.
Шли 7 братьев, у каждого брата по сестре. Сколько шло человек?
УЧИМСЯ ПРИДУМЫВАТЬ СКАЗКИ
38. Придумай продолжение сказки:
«Жил-был в сельской местности один доктор. Он часто ходил на вызовы к больным в другие деревни, а собаки в доме у него не было. Поэтому он всегда беспокоился за свое добро.
Однажды доктор решил оставить охранять дом чернильницу.
Как раз в это время в дом решил забраться вор. Он перелез через забор, открыл дверь и...»
Продолжи, пожалуйста, рассказ и объясни, почему вор убежал.
39. «У одного мальчика были два солдатика: один стеклянный, другой оловянный. Мальчик любил играть обоими солдатиками, но стеклянный ему нравился большеон был сделан из очень красивого разноцветного стекла и всегда улыбался.
В полночь игрушки оживали. Оказывается, оловянный солдат был злой и завистливый, а стеклянныйдобрый. Оловянный солдат часто зло смеялся над стеклянным солдатиком. Он говорил, что стеклянный солдат очень хрупкий и не может быть полезен в настоящем бою. Однажды оловянный солдат задумал разбить стеклянного, чтобы быть единственным и любимым солдатиком мальчика...»
Попробуй объяснить, как случилось, что стеклянный солдат остался цел и невредим, а оловянный поплатился за свое коварство.
40. Замечательный грузинский писатель Сулхан Саба Орбелиани написал мудрую басню. Прочитай ее и придумай свою концовку. А потом, ниже ты можешь прочитать ту концовку, которую придумал писатель.
ЧЕРЕПАХА И СКОРПИОН
Черепаха и скорпион побратались, отправились вместе в путь и пришли к реке, через которую нужно было переправиться. Скорпион опечалился, что не может переправиться. Черепаха сказала ему: «Садись мне на спину, я тебя перевезу». Сел скорпион ей на спину. Как только черепаха вошла в воду, скорпион начал жалить ее в спину. Черепаха спросила: «Братец, что ты делаешь?» Скорпион ответил ей: «Что мне делать? Я бы и не хотел, да у нас такая порода, мы должны кусать и врага, и друга».
Что ответила скорпиону черепаха?
Что она сделала?
Конец басни: Нырнула черепаха, сбросила скорпиона в реку и сказала ему: «Братец, и я бы не хотела, да моя порода такова, что если ужаленное место не обмыть, то распухнешь и умрешь».
41. Придумай сказку про трех поросят, Наф-Нафа, Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа, и серого волка. Только поросята в этой сказке злые и хитрые, а волк добрый и доверчивый.
42.
БОГАЧ
Умерла у Кати мать, умер и отец: осталася Катя круглою сиротою. Только и было у Кати родных, что дядя с тетей.
Дядя говорит жене: «Примем Катюшу к себе!» А тетка говорит: «Как возьмем Катюшу, так последние наши гроши на нее пойдут: не на что будет и соли купить, похлебку посолить». «А мы ее и несоленую, похлебку-то!»ответил мужик.
Так дядя и взял к себе жить сиротку Катю.
Ответь на вопросы:
Какой характер у Катиной тети?
Какой характер у Катиного дяди?
Чем богат Катин дядя?
Как дальше могут сложиться отношения в семье дяди и тети?
43. Придумай как можно больше заглавий к рассказам.
Берется небольшой рассказ или сообщение. Надо подобрать к рассказу побольше заглавий, отражающих его содержание. Заглавия могут быть короткими, состоящими из одного-двух слов, или длиннымииз шести-семи.
НАПРИМЕР: «Рассказ про то, как Коля и Саша купали собаку», или «Досадная ошибка».
«Однажды Коля со своим другом Сашей решили вымыть белую Колину болонку. Коля нашел на полочке флакон с нарисованной пышной шевелюрой. «Шампунь»,решил он. После этого ребята погрузили собаку в ванну и начали ее интенсивно намыливать. И чем больше ее мылили, тем чернее становилась пена. «Ну и грязи на ней!»удивлялись мальчики. Наконец они решили смыть шампунь. Под сильным напором воды из душа пена стала смываться, однако белая шерсть болонки продолжала оставаться темно-серой. Только тут Коля понял, что вместо шампуня он взял краску для волос».
«Некоторые дети не желают ни учиться, ни гулятьвсе свое время они проводят перед экраном телевизора. Отец двух таких мальчишек из Вашингтона придумал оригинальный способ борьбы с этой телевизионной лихорадкой. Он отключил телевизор от сети и подключил его к небольшой динамомашине, которую надо было приводить в движение, сидя на велосипедной раме и довольно усердно работая ногами, чтобы поддерживать нужное напряжение. После этого интерес мальчишек к телевизору заметно снизился».
УЧИМСЯ ПРИДУМЫВАТЬ СКАЗКИ ПО ОПОРАМ
44. Сочиним сказку по элементам.
Известный итальянский детский писатель Джанни Родари, обучая детей и взрослых сочинять сказки, выделил 20 элементов сказочных историй:
1. Предписание или запрет.
2. Нарушение.
3. Вредительство или недостаток.
4. Отъезд героя.
5. Задача.
6. Встреча с дарителем.
7. Волшебные дары.
8. Появление героя.
9. Сверхъестественные свойства противника.
10. Борьба
11. Победа.
12. Возвращение.
13. Прибытие домой.
14. Ложный герой.
15. Трудные испытания.
16. Беда ликвидируется.
17. Узнавание героя.
18. Ложный герой изобличается.
19. Наказание противника.
20. Свадьба.
Придумай главного героя и сочини про него сказку по элементам. Для укорочения сказки можно выбрать из всех элементов только 68. Запиши сочиненную сказку в тетрадь.
УЧИМСЯ ОПИСЫВАТЬ ХАРАКТЕР ГЕРОЕВ
45.
РАЗГОВОР С КОЛЕСОМ
Трудно нашему брату колесу. Всю жизнь трясись по дорогам, а попробуй только перевести дух, такую получишь накачку.
Значит, спуску не дают?
Ох, не дают! Да еще того и глядипод машину угодишь. Вот что главное.