Всего за 419 руб. Купить полную версию
При записи шахматной партии пешки не обозначаются. При записи хода краткой шахматной нотацией (которой мы будем пользоваться) вначале указывается порядковый номер хода, который отделяется от самого хода для белых точкой, а для черных – тремя точками. При ходе белых и ответе черных номер указывается только для белых. После порядкового номера хода и точки указывается обозначение фигуры, делающей ход (кроме пешек), и поле, на которое она пошла. Например:1.е4 ♘с6 . Если производится взятие, то между обозначением фигуры и полем, на котором она бьет, ставится двоеточие (кроме взятия пешкой). Например:25.♗:е6 ♕:b2 . При взятии пешкой указывается вертикаль, с которой пешка пошла, и вертикаль, на которую она попала. Например:35.abcb . Кроме того, сильный ход обозначается! очень сильный ход –!! , слабый ход – ? грубая ошибка –?? , любой ход –∞ . Вернемся к нашим дидактическим позициям. Ребенок играет во всех положениях белыми и начинает. При точной игре противников белые выигрывают в позициях 1–10, 13, 14, 17–19, а в остальных положениях шахматные сражения заканчиваются ничьей. В четырех первых положениях белые выигрывают в один ход, сразу побив черную ладью. В четырех следующих позициях белые одерживают победу в два хода. Сначала они берут любую черную ладью, а вторым ходом – оставшуюся. В позиции 9 сразу решает1.♖:аЗ , а в 10 –1.♖:b2 . В положении 11 к ничьей ведет1.♖а З ♖b1 2.♖а2 ♖bЗ 3.♖а1 ♖b2 4.♖а З ♖b1 и т. д., а в 121.♖b2! и дальнейшее уклонение от размена. В двух следующих положениях в один ход выигрывает1.♖:а4 . В 15 для ничьей достаточно и1.♖а2 , и1.♖а З , а в 16 и1.♖b1 , и1.♖b4 . В положениях 17–19 белые сразу бьют черную ладью, а в двух последних позициях при точной игре – ничья. В 20 можно играть1.♖b1 или1.♖с2 , а в 21 нельзя играть1.♖a1 или1.♖d4 .
Занятия с детьми 4,5 лет желательно разнообразить положениями 22–32:
В позиции 22 выигрывает только1.♖:b2 . Особенность следующих двух положений в том, что начинающая сторона проигрывает. Положения призваны активизировать мысль ребенка, заставить его призадуматься и сказать: «Ты начинай!» В положении 25 ничью дает только1.♖а2 и дальнейшее уклонение от размена ладьями. Позиции 26 и 27 решаются одним ходом1.♖:bЗ . В 28 надо играть1.♖а4 , а затем располагать ладью на неатакованных полях вертикали «а». Это гарантирует ничью. В позиции 29 быстрее всего выигрывает1.♖с1 или1.♖сЗ – важно ограничить подвижность черной ладьи, а не играть прямолинейно на размен (любопытно, что данная позиция предлагалась для разыгрывания детям 9–10 лет, которые затрачивали на поиски путей к победе гораздо больше времени, обычно начиная так:1.♖1а2 ♖b1 2.♖а1 ♖b2 3.♖За2 ♖bЗ и т. д.). В три хода выигрывают белые в позиции 30 после хода любой ладьей на «а2» или «b1».
Чтобы достичь ничьей в положении 31, надо вначале сыграть1.♖а4 и затем аккуратно подбирать места остановок белой ладьи. В последнем положении сразу выигрывает1.♖:а4 .
Дидактическую игру с детьми 5,5 лет целесообразно дополнить разыгрыванием положений 33–40:
В позиции 33 выигрывает лишь1.♖3:а2!(так как на «а2» могут побить обе белые ладьи, указываем, что сюда перешла ладья с третьей горизонтали), в положении 34 –1.♖а: аЗ(на «а3» бьет белая ладья с вертикали «а»), в положении 35 –1.♖:аЗ . В 36 белые берут верх после1.♖а: а4 или1.♖b: b1 . В трех следующих положениях выигрывает тонкий отказ от взятия: 37 –1.♖a1 , 38 –1.♖с2! , 39 –1.♖а1! , и черным приходится отдать свои ладьи. В позиции 40 белые проигрывают, сопротивление можно лишь чуть продлить после1.♖b2(любой ладьей). Игра на маленьких досках имеет свои закономерности. Так, при своем первом ходе белые, имея две ладьи против одной, всегда выигрывают только на фрагментах «две на две клетки» и «три на три клетки» (например, позиции 22, 29, 30).