— Это, — ответил Арсений. — Устройство сканирование способностей. Оно способно определить, кокая у тебя способность, и какой потенциал, хотя его можно не достигнуть или наоборот превзойти его.
— Правильный ответ, а теперь Гайдукевич, надень его, и прими эсперин.
Саша надел включённый шлем, взял таблетку и положил её себе в рот. Эсперин имел очень странный вкус. Это было похоже и на сладкое и на острое одновременно. Саша взял пластиковый стаканчик и запил таблетку.
Саша подождал минуту по приказу учителя. А потом протянул ложку перед собой. Он напрягся и ложка согнулась. Устройство пропищало и учитель сказал:
— Снимай, теперь Арсений будет тестироваться.
— А у меня вопрос, — сказал Саша. — А почему нельзя постоянно принимать эсперин? Зачем раскрывать какую-то непонятную способность, когда каждый может обладать телекинезом?
— Вообще-то эсперин действует минуту. А эта способность не телекинез, а не понятно что, так как нельзя поднять ластик, например, а можно только ложки гнуть. Даже в Академграде не знают что это, хотя это там появились эсперы.
— Ясно, а что у меня? — спросил ещё раз Саша.
— Как обычно, большой потенциал, — ответил учитель.
После этих слов Арсений повторил то же самое. Учитель сказал что у Арсения как обычно устройство ничего не показало. Ребята опять сели за компьютеры и продолжили учиться.
Арсений каждую минуту просил учителя пройти задание заново, а Саша лениво тыкал на всё подряд.
Спустя энное количество времени прозвенел звонок. Арсений продолжил сидеть за компом, а Саша начал собирать вещи в рюкзак. Он встал, закинул портфель на плечо. И когда он уже был в проёме, он услышал как Даша что-то говорит учителю.
— Можно я возьму их себе? — умоляла детским голосом Даша.
— Нет.
— Ну Анатолий Викторович. Живых планарий просто так не достать. И я подумала, если я буду использовать способность 24/7, а не три раза в неделю, я смогу достигнуть первого уровня.
— Ах, ладно только больше не дам, так что корми и ухаживай за ними.
— Спасибо вам.
Даша взяла чашку Петри и побежала к выходы. Саша и вышел в коридор и отошёл вправо, чтобы Даша не врезалась в него. Даша убежал в конец коридора и через дверь вышла к лестнице. Саша решил пойти в другую сторону. В коридоре было много людей, особенно маленьких детей второго — третьего класса. Все они показывали друг свои способности. Один держал в воздухе пер собой ластик. Другой крутил водой. Третий крутил всякими железяками. Вся эта картина взбесила Сашу.
— Как я не ненавижу эсперов, — подумал он про себя. — Красуются перед тобой своими способностями, а потом забирают твоё рабочее место.
Саша вышел к главной лестнице там тоже было полно народу, он заметил знакомые лица. Это была Лера Рената и Ангелина. Они что-то обсуждали. Когда Саша подошёл к ним, они этого даже не заметили.
— Если по уровню, то я с Ромой самые сильные, — заявила Лера. — Но это будет неправильным. Так как способности разные.
— Ну и кто вам может помешать, — высокомерно сказал Ангелин. — Дима, который контролирует плавучесть или Вова, который контролирует трение.
— Арт, например, — заявила Ренат. — В рейтинге школы он на четвёртом месте, а Лера на первом, это значит, что он может ей что-нибудь противопоставить.
— Ну, вообще-то, я не на первом месте.
— А на каком?
— Романа на первом, поэтому я на втором.
— А почему он тебя сильнее?
— Он может создавать лёд в огромном количестве, а я из воздуха небольшой шар могу сделать. Для боя мне нужен водоём или что-то подобное.
— А как он создаёт лёд?
— Скорее всего, — сказал резко появившийся Арт, тем самым напугав девушек так, что Рената кинула в него огнём.