Если ребенок задает такой вопрос в три года, значит, в нем еще жива ангельская весть. В таком случае ему дается самый внятный ответ: "Первоначально твоя душа находилась в Царстве у Бога, на Небе. Именно оттуда ты и спустился к нам вниз. Мы тебя приняли и провели на Землю". Если ребенок спрашивает: "Как я спустился?", ему отвечают: "Ты был помещен внутрь твоей матери, чтобы там ты мог вырасти до того момента, когда ты мог бы появиться в физическом мире, в материи". Причем, не надо пугаться таких слов, - ребенок их поймет лучше, чем некоторые взрослые.
Приведу пример. Трехлетний сын моих знакомых спросил свою старшую сестру: "Где я был, когда ты родилась?" Девочка ему отвечает, что его тогда еще не было. А он покачал головкой и сказал: "Нет, был!". "Где же ты был?" - "Я по небу летал!" Когда девочка рассказала об этом родителям, они были шокированы, потому что никогда с ребенком подобных бесед не вели. И ни от кого таких утверждений он услышать не мог. Следовательно, в нем проявилась изначальная память.
Ребенку говорят, что он был помещен внутрь своей матери… А он задает естественный вопрос: "Как я оттуда вышел?"
Ответ: ты появился таким же образом, как и все дети. Однажды настало время, когда твоя мать выпустила тебя наружу, освободила твою душу для того, чтобы душа могла родиться в физической материи.
Ум трехлетнего ребенка не будет концептуально фиксироваться на вопросах, каким именно физиологическим путем он появился. В три года объяснять ему все эти тонкости не нужно и бессмысленно, они ничего не дадут его душе и лишь обременят его сознание лишними суждениями. Ему важно знать духовную сущность рождения. Затем, когда уже при общении с детьми в пять-шесть лет начинается следующий этап вопросов, ребенку можно объяснить, что условием для проведения его души на землю было соединение его родителей в любви. Естественно, правильно и важно - объяснить, что его появление зависело от соединения родителей в любви. Это - самое главное.
Кстати, на мой вопрос: "Как я вышел из мамы?" (мне было года четыре), моя мать ответила: "Когда пришло время, во мне образовалось отверстие, через которое ты вышел".
Конечно, нельзя давать ребенку такие абсурдные ответы: "Я открыла ротик, и ты вышел у меня изо рта (или через ухо)". Можно переводить или не переводить его внимание на физиологические особенности - это не принципиально. Если ребенка интересует именно его физический путь наружу, можно сказать ему об отверстии, можно поведать, что в организме матери имеются надлежащие "врата". И надо объяснить ему, что это - не следует понимать прямо, (действительно, в учениях имеется такое символическое сравнение), это - символ, который он поймет позже.
Итак, непосредственно к вопросу сексуального воспитания следует приступать, когда ребенок начинает активно этим интересоваться?
Именно так.
Вопрос, тематически близкий к предыдущему - о взаимоотношениях старших и младших детей в семье: "Как подготовить старшего ребенка к появлению в семье малыша?"
Здесь нет никакой драматической ситуации. Однако нужно заведомо трансформировать в ребенке зачатки ревности, которую он может испытывать к своему даже еще не рожденному брату или сестре. В сознании ребенка возникает конфликт: появится на свет жизнь, которая отвлечет внимание родителей от него. Поэтому ребенку следует объяснять, что его брат или сестра - это духовная часть его самого, продолжение его самого, половинка души его самого. И еще в этот период нужно направлять его ум к формированию совершенной любви к существу, которое пока не появилось на свет, но уже является продолжением его собственной энергии.
Ты полагаешь, что воспитание взаимоотношений старших и младших детей в семье сводятся к трансформированию их ревности друг к другу?
Не только. Трансформация ревности - это пассивная сторона отношений, а активная - формирование любви и заботы. Старшему должно объяснить, что, оказывая безусловную заботу и поддержку своему младшему брату, он уподобляется своим родителям и берет на себя часть ответственности взрослого Человека. И это - священная гордость, которая поможет старшему ребенку сформировать правильное, чистое и плодотворное отношение к душе младшего.
Иногда это происходит и естественным образом.
Но родители должны направлять ум ребенка. Причем здесь бессмысленны объяснения такого типа: "Мы будем любить вас одинаково" или просто: "Мы так решили, и прими это", или "У всех бывают братики и сестрички, в этом нет ничего дурного". Эти тезисы ребенок не примет. Ему нужен идеал, нужно направление, ребенку нужно то, в чем он ощутил бы себя деятельной частицей совершающегося процесса.
"Кормление грудью и искусственное вскармливание - влияют ли они на развитие личности, души младенца?"
Уже говорилось, что пища, которую мы принимаем, в принципе влияет на наше развитие. Естественно, пища, которую младенец получает в тот период своей жизни, когда, согласно древним учениям, он находится под управлением Духовного Плана, оказывает прямое воздействие на его формирование.
Вспоминается древняя история о царе, который стоял во главе победоносного могучего войска. Однажды во время парада он увидел, как его сын - юноша - вздрогнул от выстрела. Царь обратился к своему визирю в полном смущении: "Как могло случиться с моим сыном такое?" На что визирь сказал: "Государь, если Вы осведомитесь, то узнаете, что ребенок не был вскормлен грудью матери".
Да, ребенок впитывает жизненную силу и качества матери вместе с ее молоком. Кормление грудью, несомненно, имеет для него значение. Оно всегда предпочтительнее перед искусственным вскармливанием.
В системе Арканов Священной Магии грудь является символом завершенности материальной формы. Таким образом, следуя естественным законам развития - питаясь материнским молоком - ребенок пользуется всем потенциалом жизни, расширения и плодотворности, который несет в себе душа матери. Искусственное кормление этого дать в полной мере не может.
Очень часто это приходится делать, так как у матерей нет молока.
В таком случае желательно найти кормилицу. Искусственное питание - не лучший выход.
Однако с молоком кормилицы ребенок может впитать также ее отрицательные качества, так что лучше кефирчиком вскармливать…
Различающий ум матери должен быть на достаточном уровне, чтобы найти кормилицу, обладающую здоровым жизненным потенциалом и добрым лучением. И особенно в том случае, когда ребенок рождается с определенными кармическими предрасположенностями болезненного характера, материнское молоко является тем первым незаменимым лекарством, в котором он нуждается.
Будем надеяться, что с этим материнским молоком ребенок не поглотит всякую гадость - наркотики, никотин, алкоголь; а это часто бывает в организмах матерей нынче.
В этом случае кормление ребенка грудью нежелательно.
Не будем забывать все-таки о том времени и о том обществе, в котором мы живем. Большинство матерей, у которых нет своего молока (или молоко их - не того качества), не имеют возможности взять кормилицу. Это - однозначно, и с этим надо считаться. Эти матери так или иначе вынуждены вскармливать детей кефирчиками и молочными смесями. Поэтому давай разберемся: при таком искусственном вскармливании - страдает ли каким-то образом душа младенца, личность его? Развивается ли она правильно или нет?
Нельзя сказать, что она страдает, пойдет в неверном направлении или будет формироваться травмированной. Можно сказать, что она лишается многих благ, которые ей принадлежат по Божественному закону.
"Что снится младенцам?"
Во многом эти сновидения определяет память, которую младенец несет в себе. В первый год ему снятся сны, связанные непосредственно с духовным миром и с высшими духами, которые формировали его и направляли, если этот младенец пришел от чистого Духа. Даже, если - нет, то все равно отпечаток высшего Духовного Мира на протяжении первого года остается в его сновидениях.
На втором году жизни все с большей силой в его сознании начинают проявляться образы, связанные с астральным миром, с миром ангелов, архангелов, археев и других высших существ, а также - самые сильные воспоминания встреч с душами умерших людей, которых он видел до воплощения.
В третий год в снах ребенка усиливаются отпечатки физического мира; отпечатки же мира духовного и мира ангельского начинают постепенно отступать в глубину подсознания. Хотя и в четыре года, и в пять, и в шесть лет, и далее они могут всплывать и посещать ребенка снова и снова. Это одна категория сновидений: сны, связанные с периодом до воплощения на Земле.
Вторая категория сновидений связана с периодом жизни Человека до предыдущего развоплощения. Это сновидения, сформированные памятью, которую Человек несет из своих предшествующих существований на земле. Это отпечатки, сохранившиеся в духовном зародыше - сама реинкарнационная память души. Во сне они всплывают в виде картин, образов, ситуаций из прошлых жизней. Они могут выражаться в тягостных переживаниях и картинах или наоборот - в радостных и приятных видениях. Это значит, что младенцу могут сниться и вполне взрослые сны, где он может видеть себя взрослым Человеком.
Третья категория - сны, обусловленные кармой родителей - те отпечатки, которые были записаны в астральном и в ментальном теле младенца во время его внутриутробного развития. Как правило, и в большей степени - это отпечатки, связанные с матерью - с ее переживаниями, с теми ситуациями, в которых бывала раньше мать.