– Мамочка, ну теперь же другие дети – никто не будет так долго выговаривать, какой учитель. А скажут просто: учитель – супер. И все уже поняли, что лучше учителя не бывает.
– Мишенька, и откуда взялся ваш Николай Васильевич?
– Он профессор из Академии Родологии. Ма, я побежал звонить, а то меня информация разорвёт пополам. И что тогда ты будешь делать с двумя половинками Мишки?
– Мёдом склею. Ну, беги.
Мама – мама
– Вера, привет! Оля твоя пришла?
– Пришла. Слушай, Маша, я хотела тебе звонить. Она говорит, что у них появился новый учитель и такого им понарассказывал, что все девчонки в него влюбились. Теперь все дети хотят прийти с нами на родительское собрание, чтобы только его послушать. Миша сказал тебе о родительском собрании?
– Сказал в самом конце, а сначала объяснил мне, почему у него нет папы. И что они нарисовали всю семью.
– Как это?
– Да вот, говорит, был новый учитель. Рассказывал о какой-то новой науке Родологии, по которой можно сразу определить, будет у тебя муж или нет.
– Что, прямо так и сказал?
– Да, больше того, будто бы учитель объяснил им, что родители – тормоза, поэтому нас с тобой в пятницу будут растормаживать на родительском собрании. А сейчас давай-ка я тебе по скайпу с Мишиной тетрадки покажу рисунок Рода. Миша мне разрешил. А потом ты Олин рисунок мне покажешь.
– Давай показывай, включаю.
Рис. 6. Схема генограммы
– Ну как, видишь?
– Вижу. Похоже на генеалогическое древо. Только как-то стерильно. Может, Маша, из-за этой стерильности и мужей у нас с тобой нет?
– Показывай Олину. Сравним.
– Показываю.
– Мама родная, красота какая!
– Но тут хоть что-то написано. Давай почитаем. Смотри, название-то у картинки какое необычное: "Многослойная сфокусированная геносоциограмма". А вот и Оленька моя. Только кружочек у неё почему-то тёмненький!
Творческие мастерские "МНЕ ОТ ПРЕДКОВ СИЛ ДОСТАТЬ"
Учитель :
– Добрый вечер, наследники славных Родов! Рад видеть вас в вечерних одеждах после трудового дня. Мне доставляет большое удовольствие принимать вас в таком замечательном месте. Я искренне рад тому, что этот вечер мы проведём с вами вместе. Наша встреча будет напоминать клубную встречу по взаимному интересу.
Рис. 7. Многослойная сфокусированная геносоциограмма Рода Оли
А круглый стол хотя и намекает на официальность, но он настолько удобен, что располагает к непринуждённому общению. Устраивайтесь поудобнее и чувствуйте себя свободно. Как вы видите, на столах всё приготовлено для чая, для рисования. Выбор музыкального сопровождения подвластен нам.
Кстати, я так думаю, что в вашем дружном коллективе есть талантливый диджей. Я пишу на бумажке, кто это. Закрываю бумажку. Передаю Егору. А теперь выкриками с мест назовите имя вашего диджея.
Все :
– Конечно, это Ира. Ира у нас единственная в городе школьница талант-диджей. А у Вас что написано в записке? Можно уже открыть?
Учитель :
– Раз вы единодушны, то, Егор, огласи, пожалуйста, тайну записи.
Егор, соблюдая таинство процесса, неторопно начал разворачивать записку. Одним глазком прочитал. Потом сделал округлённые глаза. Встал и поклонился учителю.
Все :
– Говори скорее. Ну, читай же, не томи, Егорка.
Егор :
– Здесь написаны такие слова: "Самым успешным, на мой взгляд, диджеем может быть. Ирина!"
Все :
– Ура! Как вы узнали? Наверное, спросили у директора?..
Учитель :
– Пока это моя тайна. Но вы можете её открыть. Вспомните все наши уроки. Может быть, где-то в них была подсказка. Может быть, в них разгадка сегодняшней тайны. Может быть, подсказка была так проста и понятна для человека, который первый раз пришёл в ваш коллектив. Берёте тайм-аут на подумать? Хорошо. Можете объединяться в группы, дискутировать, перемещаться. Чувствуйте себя свободно. У вас семь с половиной минут.
Учащиеся перемешались в несколько групп и оживлённо начали доказывать друг другу, выстраивая логику, как мог учитель догадаться о том, что Ира – диджей. Учитель, сомкнув руки в замок на затылке, с неподдельным любопытством вслушивался в споры. Вдруг среди всеобщих споров раздался серьёзный голос Егора.
Егор :
– Слушайте все! Истекло отведённое время. Кто имеет что сказать, уважаемые десятиклассники. Говори, светлоокая Светлана.
Светлана :
– Каждый в нашем городе знает, что Ирина – единственная девочка-диджей. И никакой тайны в записке нет.
Егор :
– Ваше высказывание, Светлана, как я думаю, ставит под сомнение светлый образ учителя. Слово предоставляется мудрому Долгорукому.
Юрий :
– Мы вот здесь пошумели. И из нашего шума выросла истина. Такую записку может написать человек, который и не знает о принадлежности к диджейству.
Светлана :
– Как это вам шум на истину указал?
Егор :
– Не перебивай, светлоокая. Выслушай смиренно истину, о которой говорит мужчина.
Юрий :
– Спасибо, о великий кормчий!
Юра, шутливо приложив руку к сердцу, поклонился Егору. Юноши и девушки даже на какое-то время забыли, что учитель с ними рядом. Они с удовольствием отдались раскрытию тайны.
Юрий :
– Наша группа шумелка строит логику раскрытия тайны так. Обратите все мысленные взоры на прекрасную Ирину. Вспомните, что она говорила на уроках по Родологии. Ах вы, слабопомнящие! А мы вот подняли досье на высказывания Ирины. Ирина активно за четыре урока высказалась дважды. И у нас получилось следующее. Слушайте и внимайте.
Первое высказывание Ирины: "А функция – это гармония. Значит, Род – это сообщество родственников, вплетённых в мелодию жизни".
Второе высказывание – это пересказ сна. Я озвучу для ушей ваших лишь некоторые фрагменты сна: ".мне захотелось обнять её и покачивать в такт мелодии слов её. Соседи говорили: "Что ты вырядилась на старость?" А бабушка отшучивалась частушкой про молодуху, которая не могла выбрать себе жениха. Накидку она застёгивала брошкой с синим сверкающим камушком и очень любила петь ".
А теперь, единомышленники, я вас спрашиваю: "Понятна ли вам логика Николая Васильевича?" Егор, будь любезен, огласи, пожалуйста, ещё раз текст записки.
Егор :
– Самым успешным, на мой взгляд, диджеем может быть… Ирина!
Юрий :
– Спасибо, кормчий. Я думаю, приведённые высказывания Ирины и текст записки полностью снимают подозрения Светланы в отношении светлого образа учителя и говорят о его великой любви к нам, так как показывают, что он не просто разговаривает с нами, но и хорошо помнит наши слова.
Егор :
– Простите, Николай Васильевич, мы увлеклись.
Учитель :
– Блестяще, молодые люди! Я рад, что судьба подарила мне возможность общаться с вами. Всем большое спасибо. В логике группы шумелки есть и родологический аспект. Я вам его сейчас озвучу. И в своём анализе дальнейших событий вы станете ещё пронзительнее.
Ира, вы верите, что я никогда не знал вашу семью?
Ира :
– Верю. Когда я рассказывала о наших уроках дома, родители впервые о вас услышали. Правда, папа сказал, что слышал о Родологии.
Учитель :
– А теперь я вам, уважаемые коллеги, сообщаю, что Ира – первый ребёнок у своих папы с мамой.
Все :
– Иринка, признавайся. Так или не так?
Ира изумлённо посмотрела на учителя.
Ира :
– У меня есть братик и сестрёнка. А откуда вы знаете, что я старшая?
Учитель :
– Конечно, несколько позднее я вам расскажу, как я догадался. Но пока сохраню тайну ради интриги. Случайно события повернулись так, что у нас с вами появилась возможность перейти к теме нашей вечерни.
Мы собрались сегодня с вами, уважаемые коллеги, чтобы поиграть. Я думаю, школа для игры – самое подходящее место. Допускаю, что вы уже наслышаны о великом российском генетике Николае Владимировиче Тимофееве-Ресовском. Так вот он как-то летом проводил научную конференцию на одном из уральских озёр. Регламент, оборудование мест для аудитории и для выступающих были выбраны сообразно формулировке: "Для серьёзного развития серьёзных наук нет ничего пагубнее звериной серьёзности… нужен юмор и некоторая издёвка над собой и над науками".
Слушатели располагались в купальных костюмах на пляже. Выступающий заходил в озеро и, когда вода достигала его шеи, начинал доклад. Как вы понимаете, время, предоставленное оратору, решалось автоматически.
Серьёзная теоретическая конференция в такой игровой подаче раскрепощала умы людей, которые в научных поисках своих сутками не выходили из лабораторий, обуреваемые интересом к новому. Попав на серьёзную конференцию с таким регламентом, маститые учёные превращались в мальчишек и девчонок. Буйная фантазия, вольная, раскрепощённая, позволяла решать самые замысловатые задачки.