Но мы все же дадим задания для родителей, в особенности – для тех, которые получили гуманитарное образование, чтобы они смогли по достоинству оценить качество тестов, которые предлагаются сегодня их детям для проверки их школьных знаний и для отбора в вузы.
Это – избранные вопросы, которые извлечены из брошюры Центра тестирования Министерства образования Российской Федерации – "Тесты. Обществознание. 11 класс. Варианты и ответы централизованного тестирования. Пособие для подготовки к тестированию. Москва, Центр тестирования МО РФ, 2002." Попытайтесь дать на них свои ответы.
А1. Индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью, называются
1) производительностью
2) интересами
3) навыками
4) способностями
А2. Относительно устойчивое представление человека о самом себе называется
1) самоисповедью
2) "Я"-концепцией
3) притязанием
4) конформизмом
А3. Стремление человека к самоуважению относится к потребностям
1) экзистенциальным
2) социальным
3) престижным
4) духовным
А4. Пример общения реального субъекта с иллюзорным партнером
1) выступление политика по радио
2) разговор ребенка с игрушкой
3) интервью журналиста с политиком в Интернете
4) отправление телеграфного сообщения
А5. Современным представлениям о познании соответствует суждение:
1) Существует единственный правильный метод познания
2) Допускается существование различных теорий, объясняющих одно и то же явление
3) Результаты познания не отражают особенностей субъекта
4) Познание не зависит от нашего способа постановки вопросов
А6. Мировоззрение отражает
1) целостное восприятие мира
2) объективную картину мира
3) только научное представление о мире
4) взгляды целого коллектива людей
А7. Гуманитаризация образования означает усиление внимания к…
1) личности, ее психологии и интересам
2) изучению общественных дисциплин
3) развитию международных связей
4) внедрению компьютерных методов обучения
А9. Последствие роста среднего класса общества
1) рост городского населения
2) усиление социальной дифференциации
3) усиление социальной напряженности
4) сокращение значения высококвалифицированного умственного труда
А10. Согласно гегелевской диалектике, источником всякого, в том числе общественного, развития выступают:
1) внутренние противоречия всех вещей
2) производственные отношения
3) народные массы
4) производительные силы
А11. Верно ли суждение?
А. "Реальное Я" это то, каким человек представляет себя на самом деле в данный момент
Б. "Динамическое Я" это то, каким человек хочет стать
Варианты ответов:
1) верно только А
2) верно только Б
3) верно и А и Б
4) оба неверны
А12. Верно ли суждение?
Творческая деятельность…
А. ориентирована только на процесс
Б. порождает нечто новое, никогда не существовавшее
Варианты ответов:
1) верно только А
2) верно только Б
3) верно и А и Б
4) оба неверны
А13. Отрицание либо утверждение чего-либо через связь понятий называется
1) наблюдением
2) сравнением
3) суждением
4) уподоблением
А14. Популярная культура характеризуется
1) сложностью восприятия
2) стремлением внушать вкусы массам людей
3) некоммерческим характером потребления
4) технической примитивностью
А15. Автономность человека подразумевает
1) независимость
2) коммуникабельность
3) нерешительность
4) бескомпромиссность
А16. Понятие "гражданское общество" Г. Гегель определял как систему
1) всеобщей зависимости
2) независимости личности от государства
3) приоритетов государства, основанных на личной свободе
4) приоритетов государства, основанных на интересах всего общества
А17. Общественную жизнь изучают науки
1) лингвистические
2) естественные
3) культурологические
4) медицинские
А18. Наиболее точно передает соотношение формационного и цивилизованного подходов к изучению развития общества суждение:
1) Цивилизованный подход является научным, а формационный обыденным
2) Цивилизованный подход акцентирует внимание на социокультурных факторах, а формационный на экономических
3) Цивилизованный подход является прямым продолжением формационного
4) Формация и цивилизация суть одно и то же
А19. Верно ли суждение?
Биологическая природа человека проявляется в…
А. общении и деятельности
Б. обладании социальными ролями и статусами
Варианты ответов:
1) верно только А
2) верно только Б
3) верно А и Б
4) оба неверны
А20. Процесс социализации личности продолжается
1) до начала самостоятельной трудовой деятельности
2) всю жизнь
3) до 18 лет
4) до 7 лет
А21. Совокупность преобразовательной деятельности человека и ее результатов называется
1) культурой
2) наукой
3) искусством
4) морально
А22. Регулирующую функцию в обществе выполняет…
1) личность
2) характер
3) мораль
4) этнос
А23. Объем спроса на рынке более всего зависит от…
1) сезонных колебаний производства
2) дохода потребителя
3) цен на ресурсы
4) технологий
Профессионалы-гуманитарии смогут неплохо развлечь своих коллег, предложив им эти тесты на вечеринке. А те, кто далек от гуманитарных дисциплин, смогут с их помощью поставить в тупик любого гуманитария, чтобы лишний раз показать, что только естественные и технические науки заслуживают названия точных. Так-то! Пусть всякие "лирики" знают свое место!
3. "Классический" экзамен: техника, психология, тактика
Пока классические экзамены "в той или иной степени" сохраняются, к ним надо готовиться. Эта подготовка, конечно же, не должна сводиться только к накоплению знаний по предметам, которые предстоит сдавать. Ничуть не менее важна и подготовка психологическая.
Об этой-то подготовке мы и поговорим. Она пригодится даже тем, кто поступит в вуз исключительно по результатам ЕГЭ. Ведь дальше таким студентам все равно предстоит сдавать "классические" экзамены в вузе – до тех пор, пока реформаторы не заменят их тестами, а всех преподавателей – компьютерами, управляемыми из единого московского центра.
В чем состоит суть психологической подготовки к экзамену?
В том, чтобы обрести уверенность в себе.
Как ее обрести?
Надо преодолеть парализующий страх перед экзаменаторами.
Именно страх заставляет мямлить и путаться даже того, кто знает много – вполне достаточно, чтобы получить отличную оценку.
Почему возникает такой парализующий, панический страх?
Больше всего человека пугает неизвестность.
Вернее, пугает не сама неизвестность. Пугает себя сам абитуриент. Если ему ничего не известно о людях, которые принимают экзамены, он начинает сам воображать себе этих людей. И в его воображении они сразу предстают самыми страшными – именно для него. Они задают именно те вопросы, которые ваш абитуриент не выучил. Они ведут себя именно таким образом, который всегда ставил вашего абитуриента в тупик.
Одним словом, никто не может напугать человека лучше, чем он сам, поскольку он прекрасно знает, чего боится, и сразу же воображает себе именно это.
Чтобы уменьшить такой страх перед неизвестностью, надо сделать неизвестное известным.
Именно потому родители непременно должны прочитать все, что написано в этой главе о психологии тех, кто экзамены сдает, и тех, кто экзамены принимает. А затем рассказать своему сыну или дочери, потому что ни в каком учебнике они этого не прочитают.