2. Экспериментатор против Эксперта
"Выясните мнение специалистов-знатоков и поступайте наоборот"
Ни один из замыслов Диснея никогда не встречал у профессионалов похвалы. Все идеи казались сумасбродством. Ввести наряду с живыми актерами рисованных героев? Бред! А полуторачасовой мультфильм?! Кто его выдержит, когда можно лицезреть на экране натуральные прелести Джоан Кроуфорд!
Но Дисней делал иначе. Его первый полнометражный мультик "Белоснежка и семь гномов" стал самым кассовым фильмом всех времен. Потом Уолт Дисней снял без малого две дюжины полнометражек.
3. Авантюрист против Осторожного
"Это своего рода забава – делать невозможное"
Чем выше риск, тем быстрее идешь к цели, тем больше преимуществ перед другими. Первые 30 лет студия братьев Дисней ежегодно разорялась, поскольку Уолт постоянно ставил на карту все, что имел. Ради Диснейленда был заложен дом и потрачены все деньги. Художник перенес 8 нервных срывов и 19 жизненных кризисов. Но после каждой "болезни РУ" – разочарования и уныния – он возвращался к делу с еще более впечатляющими замыслами.
4. Добрый против Злого
"Я всегда стараюсь сохранять оптимистический взгляд на вещи, хоть и остаюсь реалистом в понимании того, что жизнь – сложная штука"
Во всех произведениях Уолта Диснея очень ярко прослеживается тема добра и зла. Мультипликатор считал, что добро превыше всего. Он просто обожал счастливые финалы. Добро в конце концов берет верх – таков закон этого мира. Выгоднее делать ставку на добро.
Так он заработал себе имидж нравственно чистого человека. Хотя все прекрасно знали о том, что Дисней был далеко не ангел – он курил, любил выпить, а о его романе на стороне с актрисой Долорес дель Рио знал весь Голливуд. Однако никто не посмел испортить его репутацию. Почему? Дисней создал для нас мир счастья, убежище от бед реальности, и было бы неблагодарностью его задеть. Таким образом, мир его фантазий обрел материальное воплощение и сделал нашу жизнь лучше!
5. Ребенок против Взрослого
"Вы мертвы, если нацеливаетесь только на детей. Взрослые – это все равно только выросшие дети"
Ребенок не имеет программ, ограничивающих его в мечтах, фантазиях и креативе. Мир для детей – это игровая площадка, в которой они главные герои. Просто понаблюдайте за детьми – они творят каждую минуту, постоянно придумывая что-то новое.
Достоверно неизвестно, но, возможно, Уолт Дисней знал о секрете безграничного творческого потенциала детей и потому бережно хранил в себе это состояние. Даже в 55 лет он обожал детскую железную дорогу и мог играть с ней часами.
В его мультфильмах не было ссылок на дату создания. Именно благодаря этому их до сих пор заново выпускают каждые 10 лет для нового поколения детей. Что удивительно, все произведения Диснея актуальны до сих пор.
6. Проситель против Гордеца
"Я не создаю фильмы, просто чтобы зарабатывать деньги. Я зарабатываю деньги, чтобы создавать фильмы"
Никогда не стесняйтесь просить, и вы удивитесь той помощи, которую получите. А каждая удовлетворенная просьба укрепляет влияние на людей.
Дисней просил денег много раз и всегда находил кредиторов. Когда аниматор задумал парк развлечений для всей семьи, соратники отказали ему в поддержке. И Дисней обратился к "главному врагу", которым тогда было для киношников телевидение.
Отдавая "теледолг", Уолт вышел в эфир с еженедельной программой и показом шедевров своей фильмотеки. Это произвело революцию на ТВ, превратив его из средства массовой информации в семейное развлечение. Так в 53 года Дисней стал миллионером. А первый Диснейленд сделал миллиардерами его потомков.
Можно легко понять, что именно Творчество, а не Богатство было для Уолта Диснея превыше всего. Однако у него прекрасно получалось совмещать эти две сферы. А результаты его работы мы видим и по сей день, прикасаясь к миру фантазий великого творца.
Ставь рамки, чтобы стать свободнее
Тебе иногда говорили: "Расскажи что-нибудь"?
Какие у тебя мысли возникали при этом?
Скорее всего, ты сразу же пытался задать уточняющий вопрос: "А что именно рассказать?"
Для чего ты это делал?
Чтобы сузить возможный охват воспоминаний и мыслей, сфокусировав себя на какой-нибудь конкретной теме. Ведь рассказать смешную историю или вспомнить самый страшный момент в жизни – это не одно и то же. Или когда человек изучает, допустим, китайский язык и его просят сказать что-нибудь на этом языке, скорее всего, это введет его в легкий ступор и кроме банальных фраз – "привет", "как дела?", "спасибо" – ничего и не вспомнится.
Все по той же причине – мы даем мозгу слишком много возможностей выбора.
Это как история о несчастном ослике, которому дали еду справа и слева от него на расстоянии метра, и бедное животное умерло от голода, так и не выбрав, с какой стороны поесть))
"Нехорошо быть слишком свободным. Нехорошо ни в чем не знать нужды"
Блез Паскаль
Поэтому, чтобы начать генерировать идеи более продуктивно, следует себя ограничить определенными рамками, которые смогут помочь тебе сфокусироваться на главном и мыслить лишь в этой плоскости, не отвлекаясь на ненужное.
Ты вправе эти рамки регулировать – сужать до еще более локальных точек или расширять и пробовать взглянуть на тему свысока.
В кинематографе принято, что история должна соответствовать законам, которые придумывают сценаристы от начала и до конца, чтобы не получился хаос – неправдоподобный сюжет с неадекватными событиями. Если мы изначально даем установку, что в этом, к примеру, фильме есть гравитация и физические законы, схожие с земными, то внедрить в сюжет некоего героя, нарушающего эти законы, легче (Супермен, Человек-паук и т. д.) То есть создать супергероя легче там, где на контрасте мы показываем обычный мир. Мы придумали правила и играючи их нарушили. Но если бы сценарист не ограничивал себя определенными рамками, то, возможно, он не смог бы ловко изобразить персонаж со сверхспособностями в мире, где и так все нестандартно и волшебно.
Для этого же есть жанровая классификация или размер в музыкальных произведениях. То есть имеются некие вводные ограничительные данные, которые нас направляют.
"Моя личная свобода состоит в перемещении в пределах узкой структуры, которую я сам выделил для каждого из своих начинаний. Более того, моя свобода будет тем больше и значимее, чем сильнее я ограничу область своих действий и чем больше окружу себя всевозможными препятствиями. Любое послабление этих ограничений снижает силу. Чем больше налагаешь на себя ограничений, тем больше освобождаешься от оков, которые сковывают твой дух"
Игорь Стравинский, "Музыкальная поэтика"
Попробуй и ты, садясь за мозговой штурм, ограничить себя настолько, чтобы твои мысли стали не рассеянным солнечным светом, а сфокусировались, будто через увеличительное стекло, и прожгли пространство своим креативом.
Эти условия можно ставить в пределах цифровых значений и единиц измерения:
– времени
– скорости
– силы звука
– расстояния
– количества
– температуры
– даты и т. п.
Ты можешь себя сориентировать местом действия или определенными качествами:
– добро
– зло
– радость
– зависть
– агрессия
– сексуальное желание
Или жанром:
– комедия
– драма
– приключение и т. д.
Все зависит от целей твоих фантазий.
Попробуй прямо сейчас придумать несколько вариантов развития событий в вагоне первого класса поезда, движущегося из Парижа в Кельн, между молодыми мужчиной и женщиной, только что познакомившимися и говорящими на разных языках. А все это еще и в комедийном фильме…
Ты заметил, что я сделал?
Сколько ограничений поставил?
А если бы я попросил придумать просто, что будет между мужчиной и женщиной, то, наверное, ты бы долго метался в сомнениях, о чем именно рассказать. А так у нас есть платформа, на которой можно придумать тысячи вариантов развития событий.
"Свобода не в том, чтоб не сдерживать себя, а в том, чтоб владеть собой"
Федор Достоевский
Владей собой и своим воображением! Ставь рамки, чтобы безгранично свободно творить!
Метод Алисы
– Мне кажется, я сошла с ума! – Точно, абсолютно спятила! Но знаешь что? Я открою тебе одну тайну: безумцы всех умнее!
(Разговор Алисы со своим отцом)
Этот метод строится на мировосприятии, на состоянии готовности и принятия реальности через призму детского мышления.
Быть ребенком – значит открыто воспринимать мир, фантазируя смело, активно и без придуманных ограничений.
Что можно сказать о детях?
– Они любопытны
– Они доброжелательны
– Они активны
– Дети играют
– Дети постоянно задают вопросы
– Дети быстро придумывают ответы, даже если не знают точно
– Дети фантазируют и изобретают
– Дети быстро развиваются и обучаются
– Они счастливы!
Приведу в качестве примера нестандартного подхода к образованию японского инженера, предпринимателя, одного из основателей корпорации Sony Масару Ибука.