Бибинур за долгие годы работы перевидала многих учителей. У каждого находила свои особые черточки. По деловитому и доброжелательному складу своего характера она подмечала именно те черточки, которые, по ее мнению, наиболее привязывали детей к учителю. Она неоднократно задумывалась: чем же все-таки расположила ребят Гаухар? Ведь после такой опытной учительницы, как Лямига, не так-то легко было ей завоевать доверие и симпатии учеников. Бибинур нужно было знать это не из простого любопытства, а опять же в интересах дела. И она пришла к заключению: в характере Гаухар счастливо сочетаются наиболее привлекательные для ребят черты - она умеет непринужденно, органически включаться в интересы детей и в то же время не ослабляет требовательности, на которой держится ее авторитет. Характер одаренного педагога подобен драгоценному камню, в нем много граней и оттенков. А ведь детям тяжко утомительное однообразие. Короче говоря, Бибинур угадала в характере Гаухар те характерные и ценные черты, которые свидетельствовали о ее природных педагогических способностях. Такого обещающего педагога надо было держать на виду.
Собственные свои качества Гаухар вряд ли понимала так глубоко, как Бибинур-апа, с ее многолетним опытом и незаурядным умом. Что касается самой Гаухар, она по возвращении из Казани ощущала в себе необычайную приподнятость и свободу. А еще необыкновенную ясность взгляда чувствовала: будто с глаз ее спала какая-то серая пелена, сквозь которую мир иногда воспринимался искаженно. Именно эта завеса, в частности, мешала ей правильно видеть Джагфара. Но детей она и раньше умела неплохо понимать. А теперь духовный взор ее еще больше обострился. Вот ребята ее перешли из третьего класса в четвертый. Они стали взрослее, усложнился их характер. Вместе с ними на какую-то более высокую ступень должна была подняться и Гаухар. Чего стало больше у нее - чутья, опыта, знаний, - об этом исчерпывающе могли бы судить ученые знатоки, а ей сейчас достаточно было того, чтобы еще увереннее чувствовать свою слитность с классом.
Оповещая о конце занятий, по коридору разлился звонок. Ребята не повскакали с мест до той минуты, пока учительница не кончила говорить. Со своей стороны и Гаухар знала - нельзя злоупотреблять терпением учеников, после звонка внимания их не хватит и на минуту.
Едва Гаухар взялась за классный журнал, ребята разом поднялись с мест. Но мальчики, как всегда, опередили. За это проворство никому конфет не дают. Да разве дело в этом? Лишь бы опереди всех сбежать с лестницы и первым протянуть номерок в раздевалке.
Большинство девочек предпочитают не спешить. Почти каждая из них старается походить аккуратностью на учительницу. Неторопливо складывая в портфель книги и тетрадки, она в то же время отвечает всем, кто, проходя мимо нее, говорит: "До свиданья, Гаухар-апа!" Они придают большое значение тому, что учительница внятно отвечает каждому. Помнется, в прошлом году случилось так, что Гаухар перед началом первого урока разговаривала с другой учительницей и не успела отозваться мальчику на его приветствие. Ребята потом прямо-таки заклевали парнишку: "У тебя такой писклявый голос, что Гаухар-апа не услышала!"
Застегивая портфель, Гаухар не перестает осторожно следить за Зилей. Сегодня за уроками девочка почему-то не поднимала глаз, казалось, еле сдерживала слезы. А ведь она вообще-то очень живая девочки, взгляд у нее с огоньком. Дождавшись какой-то удобной для себя минуты, Зиля быстро встала и вышла из-за парты. Прошептав положенное: "До свиданья, Гаухар-апа!" - девочка намеревалась прошмыгнуть мимо учительницы.
Но Гаухар остановила ее:
- Подожди, Зиля. Что случилось? Может, у тебя голова болит?
- Нет, не болит.
- Почему же ты такая бледная?
- Не знаю.
- Может, тебя кто обидел?
- Нет, Гаухар-апа, никто не обидел.
- Ну ладно, иди оденься и подожди меня внизу. Я сейчас спущусь. Мы вместе пойдем домой. Хорошо?
Зиля молча кивнула.
По обыкновению Гаухар, как и другие преподаватели, оставляла верхнюю одежду в учительской, а большом шкафу. И когда она, одевшись, вышла в коридор, то увидела за колонной Акназара. Мальчик держался в тени, - должно быть, не хотел, чтобы его видели.
- Ты чего тут прижался? - удивилась Гаухар. - Почему не идешь домой?
Акназар вышел навстречу учительнице, тихо проговорил:
- Я жду вас, Гаухар-апа.
- Хочешь что-нибудь сказать?
- Да.
- Ну, говори! - Гаухар не на шутку встревожилась.
Акназар поднял голову. На лице у него и робость, какая-то отрешенность.
- Я хотел просить вас… пожалуйста… не сердитесь на Зилю… Не надо, я прошу, - робко сказал он" часто-часто моргая ресницами.
- Но почему я должна сердиться на нее?
- Она не подготовила уроки и боялась, что и спросите. Зиля не могла подготовить. У нее большое несчастье. Она и домой боится идти…
Гаухар даже растерялась. В ушах как бы еще слышались эти слова; "У нее несчастье…" Сколько же ребенку надо было сделать усилий над собой, чтобы так мужественно заступиться за подружку!.. Но почему Зиля "и домой боится идти"? Гаухар повернулась, чтобы спросить Акназара. Но мальчика уже не было.
Зиля, тихая, какая-то пришибленная, стояла и углу раздевалки.
- Я, кажется, долго? Заставила ждать тебя, да? - говорила Гаухар, стараясь пересилить волнение. - Ну пойдем, Зиля…
В пришкольном саду все еще толпились ребята четвертого класса. Они выбежали навстречу учительнице, что-то выкрикивали, перебивая друг друга. Гаухар только успевала поворачиваться из стороны в сторону, рассеянно говорить: "Да?", "Вон как!", "Понятно". А на самом деле она ничего не понимала, потому что все ее мысли были заняты молчаливой Зилей - у девочки даже слезы стояли в глазах.
На углу Гаухар попрощалась с ребятами, а Зилю взяла за руку и повела к себе.
- Мы же надолго зайдем. Ты не против? Девочка покорно, молча шла за учительницей. Тетушки Забиры нет дома, значит, можно разговаривать свободно. Гаухар усадила девочку за стол рядом с собой, осторожно обняла. У Зили вздрогнули плечи.
Зиля, милая, что с тобой случилось? Какое несчастье? Не бойся, расскажи, я ведь ничего не знаю.
Зиля молчала минуту-другую, тихонько скребла пальцем угол стола, Гаухар осторожно гладила ее по голове. Обратила внимание на воротничок девочки он был грязный.
Но вот Зиля подняла голову, все лицо у нее было в слезах.
- Умер наш дедушка Рами… Уже три дня прошло… - прерывистым шепотом сообщила она. - Его схоронили… - И наконец разрыдалась - громко, взахлёб.
Когда она немного успокоилась, Гаухар стала расспрашивать:
- Уже три дня, как умер дедушка Рами? Но почему же мне никто не сказал об этом? И ты тоже молчала.
- Не знаю, - еле шевеля губами, ответила Зиля.
- Теперь вы с мамой только вдвоем остались? Ведь папа-то…
Гаухар не знала, как закончить фразу; она не решалась сказать: "…погиб на стройке", а слова: "Папы нет у вас", - почему-то казались ей неподходящими.
Но Зиля не стала ждать, когда учительница договорит, она просто сказала:
- Да, вдвоем остались.
- Мама сейчас на работе? - спросила Гаухар, хотя знала, что мать Зили работает и вряд ли вернется раньше четырех.
- Да, работает.
- Она в четыре часа возвращается?
- Да, в четыре.
- А ты не боишься, тогда одна дома? - спросила напрямик Гаухар.
Зиля вздрогнула, как-то беспомощно взглянула на учительницу, потом призналась нерешительно:
- Боюсь… Мне все думается: как останусь одна, тут откроется дверь и войдет дедушка Рами.
Последние вопросы были самыми трудными, но все же их нужно было задать.
- Где же ты бываешь до возвращения мамы? Зиля потупилась, опять, поскребла пальцем край стола.
- Значит, до четырех часов ты ждешь маму на улице? Или играешь с подружками?
- Я сейчас не играю. Не хочется.
Гаухар посмотрела на стенные часы, они показывали половину третьего. Значит, девочка обычно два часа дрогнет на улице, ожидая мать. Насколько Гаухар известно, поблизости у Зили нет друзей. Был Акназар, но он сейчас в интернате. "Надо чем-то помочь, - волнуясь, думала Гаухар. - И прежде всего посоветоваться с Бибинур-апа. Через какие-то дни страх у девочки пройдет. Но куда ей деваться в эти дни? В крайнем случае пусть заходит ко мне. Потолкую с тетушкой Забирой, она женщина отзывчивая".
- Знаешь что, Зиля, ты сейчас готовь уроки, а потом, если останется время, вместе придем к тебе домой. Согласна?
- Согласна.
- А пока закуси немного. - Гаухар принесла из кухни беляш, положила на стол.
Зиля, стараясь не уронить ни крошки, послушно съела беляш. Потом тихо и аккуратно разложила перед собой книжки, тетрадки. Гаухар, стараясь не мешать ей, занялась на другом конце стола тетрадками учеников.
Ровно в четыре они отправились к Зиле. На улице еще совсем светло, день уже значительно прибавился. Мороз был не крепкий, ближайшая горка заполнена катающимися на салазках ребятишками.
Мать Зили только что вернулась с работы, готовила обед.
- Мама, я была у Гаухар-апа! - выкрикнула повеселевшая девочка.
- У-у, зачем беспокоишь людей?
- Какое же тут беспокойство? - возразила Гаухар. - Зиля очень послушная девочка. Она учила уроки.
- Мама, я погуляю во дворе.
- Хорошо. Долго-то не загуливайся, а то опоздаешь к обеду.
Подождав, пока девочка уйдет, Гаухар заговорила.
- У вас, оказывается, большое горе, апа. Я только сегодня узнала об этом.