Шэн, видимо, отличался развитым чувством противоречивости. Поэтому он написал свои правила войны в форме "Ян" и "Инь". Ведь по древней китайской традиции "Ян" понимался как активность, мужское начало, а "Инь" как пассивность – женское. Они воспринимались как постоянно борющиеся между собой противоположности. От их борьбы зависел результат сражения.
Из сохранившихся фрагментов также стало известно одно из правил Шэна, которое не относится к правилам "Ян" и "Инь". Может, Шэн не успел его закончить или не знал, куда его отнести. Некоторые исследователи вообще сомневались в принадлежности этого фрагмента Шэну это так и осталось не выясненным.
Комментарии к правилам Шэна, сохранившиеся в некоторых фрагментах текста, составлены намного позднее неустановленным лицом.
* * *
Юрий, узнав от Альберта о полководце Шэне, запросил информацию о книге "Правила Шэна" через свой институт в нескольких известных библиотеках. В течение месяца он получил несколько выдержек из китайских и японских газет и статью на английском языке о книге.
Когда один из сотрудников посольства Великобритании был в Японии, он был приглашен на банкет. На нем все были рассажены по рангам. Сотрудник посольства опоздал, и ему предложили свободное место рядом с пожилым человеком. Позднее он узнал, что сел на место очень уважаемого руководителя крупной компании, который не явился на встречу. В разговоре он понял, что рядом с ним пожилой генерал, который в качестве "свадебного" приглашался на такие встречи.
Чтобы как-то поддерживать разговор, он рассказал, что занимается переводом редких древних китайских и японских книг по военному искусству на современный язык. Это дело не простое. Увидев, что сотрудник заинтересовался темой, подарил ему копию статьи, которую собирался опубликовать в журнале "Defense Weekly". Но там пока не решались ее печатать. "Правила Шэна", по его словам, была самая старая из написанных на эту тему книг. Он смог найти еще несколько неизвестных фрагментов правил Шэна в произведениях более поздних военных писателей. Поэтому попытался восстановить полный текст "Правил Шэна", дополнив его частью по своей интуиции. Если ее не напечатают в этом журнале, то он сделает это сам.
"Интересно, – подумал Юрий, – значит, она где-то может появиться. Надо попросить службы института подготовить письмо в посольство в Японии, может, они что-нибудь прояснят об этом генерале и его варианте "Правил Шэна".
Юрий. Военный опыт
Нельзя сказать, что Юрий совсем не был знаком с военным делом. Он два года служил в армии лейтенантом. Хотя на должности программиста, но усвоил основные правила управления подразделением, даже в полевых условиях. Ему пришлось целый год командовать взводом солдат-срочников, обслуживающих работу их компьютерного центра. Этот год ему дорого обошелся, но зато хорошо запомнился.
Юрий с трудом нашел свои старые записи. Они оказались в пачке вырезок из газет и журналов на дне его книжного шкафа. В них он пытался сформулировать науку управления взводом после каждой своей ошибки. Например: "Опережать события, а не решать только "горящие" задачи и руководить процессом. В работе выделять главное, не ударяться в мелочи. Анализировать практику решения задач, не идти вслепую. Накапливать удачные решения, то есть "багаж побед". Это он записал в начале службы, когда только получил пощечины за незнание "кухни" солдатской жизни.
Трудное было начало. Он ведь проходил курс военной подготовки на кафедре университета среди своих однокурсников, а не среди обычных солдат из простого народа.
А эта запись: "Как воспитывать исполнительность у солдат? Требовательность, поощрения и наказания. Система положительного и отрицательного отбора способа поведения. Таким образом, у человека воспитываются желаемые черты. Необходимо изучать движущие мотивы человека, на них можно играть, как на инструменте. Это, прежде всего, самоутверждение, то есть соревнование с другими, в котором каждый старается быть первым в чем-то. Материальное поощрение – более низкое средство. Необходимо заинтересовывать человека каким-либо делом, неважно каким, главное, чтобы он чем-то увлекся и был найден выход энергии. Воспитание на поручениях". Это был период, когда он столкнулся с отсутствием дисциплины во взводе и однажды увидел, как строился и выполнял команды другой взвод, командиром которого был кадровый офицер, закончивший военное училище. Юрий тогда почувствовал свою ущербность и зависть. Он решил научиться так же воспитать своих солдат. Ведь они ничем не хуже этих дисциплинированных.
"Человека можно распустить до тех пор, пока его распускаешь". Рядом выдержка из В. А. Сухомлинского: "Безделье ведет к духовному опустошению, а все грязное, низменное, отвратительное, что есть в жизни нашего общества, заполняет эту пустоту". Юрий начал читать труды этого выдающего педагога – восполнял недостающие знания.
И еще выписанные на листок слова В.А. Сухомлинского: "Если вы хотите, чтобы ваши слова всегда доходили до ума… разжигайте огонек эмоциональной оценки окружающего мира". Трудная это была учеба. Командовать людьми и одновременно учиться, как правильно это делать. Действительно второй университет.
Он вспомнил слова командира полка, когда он доложил ему о прибытии в часть для прохождения воинской службы. Как было принято у военных, первый вопрос – какое училище закончил. Чтобы понять, чему и как учили, спросить, преподает ли там еще знакомый учитель. Услышав от Юрия название университета, этот опытный военный сказал: "Это будет тебе второй университет". Прав оказался.
Юрий вспомнил, как появление командира из институтской среды, а не из военного училища, быстро стало известно солдатам. Видимо, в его манерах было что-то гражданское, что сразу сказалось на дисциплине. Подчиненные всегда знают ошибки начальника. Иногда трудно было заставить солдат даже быстро построиться, когда приходило начальство.
Вообще поощрение и наказание со стороны руководителя есть дрессировка подчиненных, как цирковых животных. Что только они на арене ни делают – уму не постижимо. А обычные люди? Разве не так? Совершенно не размышляя, совершают по приказу начальника тягчайшие преступления. В оправдании у них только одно: "Начальник приказал".
Верно говорил и капитан Мищенко, этот опытный кадровый офицер, когда Юрий построил свой взвод, назначенный в караул для охраны складов с оружием со служебными собаками: "Чем больше я работаю с вами, тем больше мне нравятся собаки. Им что скажешь, то они и выполняют".
"Воздействие на коллектив вызывает процессы противодействия. Устойчивость системы зависит от его слабого звена. Закон относительного сопротивления". Это он написал во время борьбы с неудобным Демином. У него во взводе оказался такой солдат, который всегда перечил ему. На любое поручение он при всех высказывал свое несогласие. Это вызывало общий смех или же нежелание его выполнять. Но самого же его большинство слушалось. И вот как-то Юрия осенила странная мысль назначить его командиром отделения, своим заместителем. Пусть сам поймет, что такое командовать людьми и заставлять их выполнять свои команды. Это была как бы месть за все эти издевки над Юрием перед солдатами. Как ни странно, но из него получился хороший командир. И взвод стал управляемым. Расстались они при демобилизации с дружескими чувствами.
"Слова должны иметь материальное обеспечение". Высокая требовательность к себе и цена слова. Лучше всего они усваиваются, когда подтверждаются практикой. Иначе это говорильня. Можно пять месяцев говорить о том, как водить автомобиль, но в классах, без практической езды шофером не станешь. Это слова капитана Мищенко: "Сказал – покажи, как делать". Но это у Юрия не очень хорошо получалось. Теорию он знал, но полного срока солдатской службы, когда приемы отчеканивались до автоматизма, не прошел. Приходилось просить опытных солдат показать их.
"Главные командирские качества: добиваться реализации своих решений; быть максимально уверенным в своих действиях, хотя внутри и грызут сомнения; все вопросы, которые в твоей компетенции, решать самому, не поддаваться голосу толпы; быть компетентным в решаемых вопросах; требовательность и забота". Да, эта уверенность к Юрию пришла не сразу. Ему пришлось несколько раз отменять свои команды. Он еще не знал, как себя вести. Увидев замешкавшегося Юрия, к нему подошел майор и спокойно, чтобы не обижать его, сказал: "Сначала подумай, а потом командуй. Нельзя так часто отменять свои приказы. Их перестанут исполнять". Солдатам необходимо видеть уверенность командира, он не должен показывать свои сомнения. Это психологическая сторона управления. Так Юрий осваивал по частям науку управления солдатами.
"Что такое демократический централизм? Это демократия до принятия решения и централизм при его исполнении". Откуда он это взял, сейчас Юрий не помнит. Но он использовал это выражение, когда начинали обсуждать его решение как командира. Помогало.
Или вот про себя. "Точно так же и в обучении воинов. Неблагоприятные условия мобилизуют человека. Благоприятные – расхолаживают. Солдаты должны постоянно тренироваться, чтобы с легкостью совершать маневры, быстро собираться и рассеиваться".
А эти записи относятся к периоду, когда управляемость и дисциплина во взводе улучшилась, и он начал работать уже над собой. Над стилем руководства: "Начал работу над собой. Невоздержанность. Выработать свою систему укрепления физического здоровья, меньше курить и больше физической нагрузки. Анализировать свою работу за неделю, день".