Почему все-таки, спросит читатель, в младших классах так много девочек-отличниц? Причин несколько. Девочки более спокойны и послушны. Они легче взаимодействуют с незнакомым взрослым, признают авторитет учителя. Они быстрее адаптируются в незнакомой школьной обстановке, привыкают к новым правилам, подчиняются дисциплине. Они терпеливее, усидчивее, старательнее, что помогает высидеть все уроки и еще выполнить домашние задания. У девочек лучше развиты коммуникативные навыки, они быстрее вливаются в новый коллектив. Кроме того, девочки лучше владеют речью (они же несколько раньше мальчиков начали в свое время говорить), у них больше запас слов, они чаще пользуются сложными грамматическими конструкциями.
А почему тогда в старших классах ситуация с отличниками выравнивается? Почему мальчики догоняют или даже обгоняют девочек? Помогает прежде всего мальчишечья целеустремленность, конкурентность, дух соперничества. Для мальчиков очень важно побеждать, быть первыми, и они ради этого готовы на многое. Кроме того, предметы становятся интереснее, увлекают, и теперь уже оценки зависят не от старательности, а от развитой склонности к абстрактному мышлению, от умения обобщать, проявлять смелость и самостоятельность. Мальчики чаще пробуют новые способы решения задач, больше возражают учителям, смелее экспериментируют, в том числе и в сфере взаимоотношений с одноклассницами.
У девочек-старшеклассниц по сравнению с мальчиками-ровесниками раньше меняются приоритеты. Многие девочки активно переключаются с учебы на романтические отношения. Их занимают мечты о счастливом будущем, влюбленности, увлечения, страдания из-за одиночества, непонимания, муки ревности и т. п. В учебе же девочки остаются более аккуратными, чем мальчики, но им все эти школьные премудрости уже не кажутся важными. Если семья требует отличных оценок, если мама очень хочет видеть свою дочь среди отличниц, а папа обещает зарубежную поездку, она, возможно, будет по инерции хорошо учиться, хотя мотивация останется невысокой.
Успеваемость в школе (как и будущие профессиональные успехи) – вовсе не показатель уровня развития умственных способностей. Это скорее показатель наличия сильного характера, высоких притязаний, целеустремленности, умения преодолевать трудности, яркой мотивации как у ребенка, так и нередко у его родителей.
Что касается мужского и женского мышления, то, повторюсь еще раз, ни один пол не имеет преимуществ. Просто мальчики и девочки мыслят по-разному. Девочкам не всегда хватает общего взгляда на предмет, потому что их слишком увлекают детали. Мальчики легче отделяют существенное от второстепенного, смелее обобщают, предлагают более оригинальные решения задач. Это видно еще с дошкольного возраста, когда детям попадает в руки конструктор, например. Мальчики начинают строить город, окруженный крепостной стеной, на который нападают завоеватели. А девочки строят отдельный маленький домик для семьи, правда, с садиком, бассейном и даже теннисным кортом.
Прав был Редьярд Киплинг, когда говорил, что женская догадка иногда значит больше, чем мужская уверенность. Решая задачи, девочки чаще пользуются интуицией, а мальчики – логикой. У мальчиков несколько иной словарный запас за счет знания более общих понятий, чего-то особенного, специального, выходящего за рамки повседневного опыта. У них чаще встречаются глаголы и междометия, что косвенно свидетельствует о внутреннем динамизме психической жизни, стремлении не созерцать, а преображать, видоизменять. Речь девочек скорее предметно-оценочная, чаще встречаются существительные и прилагательные, которые украшают, расцвечивают фразы.
Когда сын и дочь одновременно пытаются рассказать родителям о том, что с ними случилось во время экскурсии, оказывается, что девочка основное внимание уделяет не описанию реального хода событий, а своим эмоциям, переживаниям по поводу происшедшего. Сын старается больше осветить фактическую сторону дела, описать новое содержание, дочь – личностную.
Интересно, что после просмотра остросюжетного фильма у юношей улучшается настроение и повышается самооценка. Они как бы подзаряжаются энергией, становятся активнее, подвижнее, чем перед началом фильма. А девушки после того же фильма чувствуют не прилив активности, а истощенность, усталость.
Возможно, причина в том, что юноши следят за динамичным сюжетом, идентифицируя себя со смелым, решительным, побеждающим всех врагов героем. Они восхищаются его ловкости, умению драться, предвидеть неприятности, обыгрывать врагов. Девушки же волнуются за многих героев и героинь одновременно, пугаются происходящего, страдают вместе с персонажами, сочувствуют побежденным и очень устают от всех этих разнообразных сопереживаний.
Итак, эмоциональный мир растущих в семье сыновей и дочерей не идентичен, как не идентичен он и у родителей. Девочки более чутки к похвалам и порицаниям старших, принимают оценки родителей ближе к сердцу. Их легче рассмешить, обрадовать, довести одним только хмурым выражением лица до слез. Они более обидчивы и ранимы. Если вы высказываете дочери свое порицание в иронической форме, она реагирует прежде всего на насмешливый тон, а уж потом на содержание. Вообще, девочки тяготеют к крайностям в своих эмоциональных реакциях. Вспомним Шекспира:
Страшится или любит женский пол –
В нем все без меры, всюду пересол.
Эмоциональные проявления мальчиков больше обусловлены содержанием происходящего, чем формальными признаками типа тона, интонации, мимики, подтекста. В ответ на появление чего-то нового у мальчиков возникает вопрос: "Что это?", "Для чего предназначено?", в то время как девочки начинают с оценок "нравится – не нравится", "красиво – некрасиво". И мальчики, и девочки хохочут или плачут над книгой или во время просмотра фильма, но не всегда в одно и то же время, по одному поводу. Девочки более внушаемы, зависимы от мнений окружающих, общепринятых эталонов и стандартов.
Среди мальчиков тоже встречаются чуткие, ранимые, тревожные, но они чаще это скрывают, стараются не обнаружить своих переживаний. Почему? Конечно, в связи с отношением окружающих, культурными традициями. Ведь женская эмоциональность трактуется обычно как естественность, непосредственность. Девочкам до определенной степени простительны и капризы, и несдержанность. Те же реакции мальчиков воспринимаются родителями как слабость, нервность, болезненность.
Что касается агрессии, то обычно считается, что она более характерна для мальчиков, юношей, мужчин. Правда ли это?
Известно, что от года до трех мальчики пытаются использовать агрессивные действия по отношению к родителям, бабушкам и дедушкам – например, толкают, бросают в них игрушки, когда хотят привлечь внимание взрослых. И позднее они чаще девочек проявляют импульсивность, несдержанность. В одном из психологических исследований мальчиков и девочек дошкольного возраста в одинаковой мере провоцировали к агрессии. Как оказалось, мальчики легче поддаются на такие провокации и отвечают "боевыми" действиями вдвое чаще девочек.
Однако девочки, особенно начиная с подросткового возраста, явно опережают мальчиков в так называемой непрямой агрессии. Если мальчики гоняются за обидчиком, используют драки, дразнилки, подножки, то девочки чаще объявляют объекту агрессии коллективный бойкот, интригуют, сплетничают за спиной, наговаривают одна на другую. В отдельных знакомых криминалистам случаях, которые встречаются реже, чем в ситуациях с мальчиками-подростками, жестокость девочек не уступает мальчиковой, в том числе и в физических расправах.
Представительницы женского пола чаще рассматривают агрессию, особенно такие ее косвенные формы, как демонстрация обиды или разрыв отношений, в виде эффективного средства выражения гнева, снятия напряжения, преодоления стресса. Противоположный пол, в целом чаще обращающийся к прямой агрессии, использует ее как инструмент, позволяющий быстро решать возникающие проблемы, добиваться преимущества в ситуации соперничества, побеждать врага и получать некое вознаграждение, например женское внимание.
Почему мальчики, юноши, мужчины агрессивнее девочек, девушек, женщин? Биологи считают, что в прошлом агрессивное поведение мужчин помогало им дольше жить, добиваться благосклонности женщин и передавать свои гены следующим поколениям. Те же, кому агрессивности не хватало, быстрее погибали, не успевая оставить потомство. Так что мужская агрессивность – один из результатов естественного отбора.
Отметим, что и сегодня многие представительницы прекрасного пола считают мужскую напористость и склонность к доминированию привлекательными чертами, то есть они выбирают в качестве партнеров более агрессивных мужчин, а потом страдают от грубости в супружеских отношениях.
Во многих культурах считается, что женщины, в отличие от мужчин, с самого детства формируются с выраженной направленностью на окружающих. Поэтому родители девочек стараются развивать в них дружелюбие, внимательность к интересам других людей, умение считаться с их потребностями, желание помогать, уступать, опекать. Относительно мальчиков у родителей обычно срабатывают другие установки. Мальчики должны расти сильными, независимыми, уверенными в себе, хозяйственными, умеющими за себя постоять. Так что получается, что различия в агрессии обусловлены существующими стереотипами в понимании гендерных ролей.