В конце 40-х годов начался творческий путь в литературе и еще одного швейцарца – Макса Фриша (Max Frisch, 1911–1991) – архитектора, журналиста, драматурга и прозаика. Во время и после Второй мировой войны он создал несколько пьес и прозаических произведений, в которых размышлял о войне и ответственности людей за происходящее. При этом, как писал автор в статье "Культура как алиби", если такие же люди, как он, смогли стать чудовищами, то, значит, "таким может стать любой человек". Таким образом, он призывает задуматься о своей личной ответственности. Впоследствии эту же тему развили К. Вольф, П. Вайс, М. Вальзер. Но настоящую известность ему принес написанный в 1957 г. роман "Homo faber". В этом романе, как и в романах "Штиллер" ("Stiller", 1954), "Назову себя Гантенбай" ("Mein Name sei Gantenbein", 1964), автор рассуждает о проблеме выбора своей судьбы, своего пути. Герой "Homo faber" не хочет смириться с предопределенностью. Изначально инженер Фабер считает себя вполне успешным, контролирующим свою жизнь, способным на неожиданные порывы. Но постепенно оказывается в круговороте роковых, неотвратимых событий, показывающих ему пустоту его жизни. Он начинает сомневаться в совершенных поступках, казавшихся ранее вполне логичными. И лишь незадолго до смерти чувствует себя счастливым.
В целом же в литературе Швейцарии второй половины ХХ в. присутствуют те же тенденции развития, что и в литературном процессе других западноевропейских стран.
Дополнительная литература
1. Вторая мировая война в литературе зарубежных стран. М., 1985.
2. Зачевский Е.А… "Группа 47" и становление западногерманской литературы. Л., 1983.
3. История зарубежной литературы. 1945–1980. М.: Изд-во МГУ, 1989.
4. История литературы ГДР. М., 1982.
5. История литературы ФРГ. М., 1980.
6. Млечина И.В. Жизнь романа. О творчестве писателей ГДР. 1949–1980. М., 1978.
7. Млечина И.В. Герман Казак // История литературы ФРГ. М.: Наука, 1980.
8. Модернизм. Анализ и критика основных направлений. М., 1973.
9. Новые художественные тенденции в развитии реализма на Западе, 70-е годы. М., 1982.
10. Современный роман. Опыт исследования. М., 1990.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях и задания для самостоятельной работы
Вопросы (семинар "Песнь о Нибелунгах")
1. Мифологические и реально-исторические черты эпоса.
2. Особенности времени и пространства в "Песни о Нибелунгах".
3. Соотношение христианства и язычества в "Песни о Нибелунгах".
Задание
• Прочитайте несколько стихотворений миннезингеров, определите их основные мотивы.
Вопросы (семинар "Немецкое Возрождение")
1. Жанровые особенности "Мейстерзингерских песен" Г. Сакса.
2. Основные персонажи и сюжеты "Мейстерзингерских песен" Г. Сакса.
Задания
• Определите жанровое своеобразие наиболее известного шванка Г. Сакса "Шлараффия".
• Прочитайте "Корабль дураков" С. Бранта и определите объекты сатиры писателя.
Вопросы (семинар "Литература XVII в.")
1. Образ простака-плута в романе Гриммельсгаузена "Приключения Симплициссимуса".
2. "Приключения Симплициссимуса" как "роман воспитания".
Задание
• Сравните образ Симплициссимуса с образами героев пикарескных романов.
Вопросы (семинар "Литература XVIII в.")
1. Сопоставительный анализ драм Лессинга "Эмилия Галотти" и Шиллера "Коварство и любовь".
2. "Страдания юного Вертера" и его влияние на романтиков.
Задания
• Проанализируйте роль Пролога на небе в трагедии "Фауст" Гёте.
• Прочитайте сцену из "Фауста", в которой Фауст пытается спасти Гретхен из тюрьмы. Проанализируйте образ Гретхен.
Вопросы (семинар "Романтизм")
1. Сочетание реалистического и фантастического в сказках Э.Т.А. Гофмана.
2. Особенности сатиры в сказке "Крошка Цахес".
3. Истоки сюжета новеллы "Удивительная история Петера Шлемиля".
Задание
• Определите особенности жанра сказки, а также различия между народной и литературной сказкой.
Вопросы (семинар "Реализм")
1. Черты романтизма и реализма в новелле Т. Шторма "Иммензее".
2. Характеры главных героев романа Т. Фонтане "Эффи Брист" и сущность конфликта в романе.
3. Изображение общества и его нравов в романе Т. Фонтане "Эффи Брист".
Задание
• Прочитайте новеллу "Сельские Ромео и Юлия" Г. Келлера. Проанализируйте, как изображена жизнь швейцарских крестьян.
Вопросы (семинар "Драматургия Г. Гауптмана")
1. Черты натурализма в драме "Перед восходом солнца".
2. Протест против варварства и насилия в драме "Перед заходом солнца".
Задание
• Определите черты символизма и неоромантизма в драме "Потонувший колокол".
Вопросы (семинар "Творчество Т. Манна")
1. Образы главных героев в новеллах Т. Манна "Тонио Крегер", "Смерть в Венеции".
2. Художник и реальность в новеллах Т. Манна.
3. Образы Томаса и Ганно в романе Т. Манна "Будденброки". Автобиографичность романа.
Задание
• Определите черты импрессионизма в творчестве Т. Манна.
Вопросы (семинар "Сатирический, исторический и "интеллектуальный" роман первой половины XX в.")
1. Парадоксальность образа главного героя в романе Г. Манна "Учитель Гнус".
2. Образ Касталии и ценности ее мира в романе Г. Гессе "Игра в бисер".
3. Эволюция главного героя в романе Г. Гессе "Игра в бисер".
Задание
• Охарактеризуйте произведение "Гойя…" Л. Фейхтвангера как исторический роман. Дайте определение жанра исторического романа на примере "Гойи…".
Вопросы (семинар "Австрийская литература первой половины XX в.")
1. Абсурд ситуации и отношение к нему главного героя в новелле Ф. Кафки "Превращение".
2. Новаторство С. Цвейга как новеллиста.
Задание
• Проанализируйте два-три стихотворения Р.М. Рильке (по выбору, из разных сборников). Проследите эволюцию мировоззрения автора и лирического героя.
Вопросы (семинар "Театр Б. Брехта")
1. Тема подвига в пьесе "Мамаша Кураж и ее дети".
2. Новаторство Б. Брехта в пьесе "Мамаша Кураж и ее дети" (роль песен, определите позицию автора).
3. Прокомментируйте неоднозначность образа главного героя в пьесе "Жизнь Галилея".
Задание
• Сравните особенности театра Б. Брехта и драматургии экспрессионистов.
Вопросы (семинар "Немецкоязычная литература середины – второй половины XX в.")
1. Гротеск в романе Г. Грасса "Жестяной барабан".
2. Проблема терроризма в Германии второй половины ХХ в. – как она показана в повести Г. Белля "Потерянная честь Катарины Блюм…".
3. Эволюция мировоззрения героя и роль судьбы в романе М. Фриша "Homo faber".
Задание
• Охарактеризуйте героев романов Э.М. Ремарка и их жизненные ценности.
Примечания
1
Goethe, Dichtung und Wahrheit, 3. Teil, 12. Buch.
2
Goethes Briefe, Hamburger Ausgabe I (1962), S. 128.
3
Шлегель Ф. Разговор о поэзии. Речь о мифологии // Литературные манифесты западноевропейских романтиков. М., 1980. С. 46–47.