Упражнения
Упражнение 2. Устраните речевые ошибки, связанные с употреблением местоимений:
1. Он был современник всех своих событий. 2. Павла Ивановича нет, они ушли в семь часов. 3. Желаем вам больших успехов в решении своих ответственных задач. 4. Кабаниха не дает шагу ступить свободно членам ее семьи. 5. Глагол – он является наиболее емкой частью речи. 6. Составные числительные – у них склоняется каждое слово. 7. Работа над романом вызывает в памяти Достоевского эпизоды недавнего прошлого, свою любовь к Аполлинарии Сусловой. 8. Этот умный барин лежит в своем халате и ни о чем не думает. 9. Служащие некого трамвайного парка готовились к зиме.
Упражнение 3. В предложениях найдите ошибки в употреблении местоимений. Исправьте эти и другие речевые ошибки, если они имеются.
1. Катерина твердо уверена, что ей не простят за ее поступки, но это не пугает ее. 2. Клава, почему вы сегодня такие молчаливые? Чем вы занимались вчера? 3. Над кроваткой больного Николеньки Андрей думает о том, что это то единственное, для чего нужно жить. 4. У неких студентов еще не ликвидирована задолженность за прошлую сессию. 5. Коль большинство пришло к единому мнению, оно становится законом для каждого. 6. Роман "Мать". Кто не зачитывался ею?!
Упражнение 4. Вставьте одно из определительных местоимений каждый, всякий или любой. Объясните ваш выбор. Сверьте с авторским.
1… день и час приносил новые звуки и лучи, но свет горел один, мотив звучал все тот же (Я. Гончаров). 2… вопль рвет ее за самое сердце… удар терзает до самого дна ее душу (Н. Гарин-Михайловский). 3… проведенный не с ним день, не поверенная ему и не разделенная с ним мысль – все это теряло для нее свой цвет и значение (И. Гончаров). 4. Его сухие складные кости двигаются осторожно… из них чувствует свою старость (М. Горький). 5. Больной обмакивал губы и… раз, возвращая кружку, в знак благодарности слабою своею рукою пожимал Дунюшкину руку (А. Пушкин). 6. Он же… день, рано поутру, ходит с ружьем на охоту (А. Пушкин). 7. Лиза уходила в свою комнату… раз, как Иван Петрович удостаивал их своим посещением (А. Пушкин). 8. Она бросала пламенные взгляды на молодую проказницу, которая, отлагая от другого времени… объяснения, притворялась, будто их не замечает (А. Пушкин). 9. Нам представляется, что наличие пояснительного союза (или возможность подстановки его) – это один из существенных признаков… пояснительной конструкции.
Тесты для самопроверки
Тест № 1
1. Отметьте предложения, в которых нет речевых ошибок.
1. Мария Антоновна попросила меня принести свой портфель.
2. Косте понравились свои тапочки.
3. Он устраивал разные забавы, которые интересны только себе.
4. Я принёс твою тетрадь.
2. Найдите предложения, в которых допущены грамматические ошибки.
1. Около него толпился народ.
2. Дворянство боялось, что они могут лишиться власти.
3. От их присутствия создается хорошее настроение.
4. Она писала дочери, что той следует приехать.
3. Определите предложения без грамматических ошибок.
1. Тургенев приводит героя к постепенному осознанию ошибок.
2. Каждый предлагает, чтобы почтенный гость приехал к нему.
3. У ней совсем не было времени.
4. Дедушка пришел на концерт послушать выступление его внука.
4. Укажите предложения с речевыми ошибками.
1. Профессор предложил ассистенту выступить с докладом.
2. Грузовик подъехал к дому, за рулем ее сидел мой папа.
3. Все обрадовались ихнему выступлению.
4. У его совсем не было денег и куска хлеба.
5. Определите предложение без речевых ошибок.
1. Сзади него шла нагруженная машина.
2. Навстречу им бежала собака.
3. Листья клена осенью очень красивы их окраской.
4. Ихняя дочь заканчивает педагогический институт.
6. Укажите предложения с грамматическими ошибками.
1. Для ней нет имени.
2. Больной попросил принести ему воды.
3. Герои картины борются за их права, но власти не признают их.
4. Он опытный работник и знает все тонкости в своем деле.
7. Отметьте предложения без грамматических ошибок.
1. В первый же погожий день мать взяла детей с ней на прогулку.
2. Сестра поступила в театр и скоро уезжает на гастроли.
3. Он всячески стремился избавиться от нее.
4. Пуля – она в Федотку не угодит, а кого-нибудь со стороны свалит.
8. Отметьте предложения без речевых ошибок.
1. Старшая сестра попросила младшую подать ей ее кружку.
2. Редактор попросил автора учесть его прежние поправки.
3. Я застал помощника в его кабинете.
4. В отношении его все останется по-прежнему.
9. Найдите предложения, в которых допущены грамматические ошибки.
1. При доме был палисадник с клумбами, он был окружен изгородью.
2. Видишь разницу между нами и ими?
3. Что-то промелькнуло в воздухе?
4. Нет между нами и ними никакой средней линии.
10. Определите предложения без речевых ошибок.
1. Справа стояли высокие дома, мимо их проходили люди.
2. По стенам развешаны географические карты, выше них висят портреты известных путешественников.
3. По мнению друзей, она выглядела младше его.
4. Пушкин в своем произведении "Капитанская дочка показал"…
Тест № 2
1. Отметьте предложения, в которых нет речевых ошибок.
1. У ней не было жилья.
2. Для нее нет имени.
3. Какая-то птица села на ветку, и с нее посыпался дождь.
4. Весь народ боролся с захватчиками, они верили, что победа близка.
2. Найдите предложения, в которых допущены грамматические ошибки.
1. Около его толпился народ.
2. В комедии обличается чиновничество, среди которого процветает взяточничество.
3. Ейное предложение, к сожалению, было не уместно.
4. Нина застала дворецкого у себя в комнате.
3. Определите предложения без грамматических ошибок.
1. Жилец попросил дворника отнести вещи наверх.
2. У ней не было ни кола ни двора.
3. Он пригласил друзей к нему домой.
4. На ихней стоянке ярко горел костер.
4. Укажите предложения с речевыми ошибками.
1. Отец умер, когда мальчику было три года.
2. Добрыня сидит на своем коне, и грива его развевается по ветру.
3. Группа сдала все зачеты и попросила проэкзаменовать ее в начале месяца.
4. Первое выступление молодого артиста принесло ему большой успех.,
5. Определите предложения без речевых ошибок.
1. Вы побудьте с больным, а я пойду за лекарством.
2. Сестра поступила в артистическую труппу, она скоро Уезжает на гастроли.
3. Ты мне скажи откровенно, ты мне дай совет.
4. Вслед ему неслись проклятья.
6. Укажите предложения с грамматическими ошибками.
1. Мать Оли, когда она заболела, стала очень нервной.
2. Нет, что ни говори, а глаза у нее ничего.
3. Он поступил наперекор ей.
4. Благодаря ему, а точнее ёго спокойствию, все закончилось благополучно.
7. Отметьте предложения без грамматических ошибок.
1. Когда в институт приходит новое пополнение, они показывают, разный уровень подготовку.
2. Народ, он культуры требует.
3. У ней лились слезы.
4. Навстречу ей спешил влюбленный юноша.
8. Отметьте предложения без речевых ошибок.
1. Председатель собрания предложил секретарю огласить подготовленную им резолюцию.
2. Неким людям, Паша, ты очень нужен.
3. Всякому растению нужна влага.
4. Зачетная книжка выдается каждому студенту.
9. Найдите предложения, в которых допущены грамматические ошибки.
1. Перенесите заседание на любой другой день.
2. Так изображали Пугачева Пушкин и его враги.
3. Я удивляюсь самому себе.
4. Она сама себе нравится.
10. Определите предложения без грамматических ошибок.
1. Я кое-что помню об этом случае.
2. Туго приходилось ему, когда он с ним вступал в борьбу.
3. Сейчас важен сам факт международного сотрудничества.
4. Я увидел морское животное. Он был похож на мешок с головой.
Глагол
Речевые ошибки, связанные с образованием глагольных форм, можно классифицировать следующим образом:
1) Ошибки в образовании и употреблении форм вида;
2) Ошибки, связанные с употреблением возвратных глаголов;
3) Ненормативное образование форм повелительного наклонения;
4) Ошибки в образовании и употреблении форм настоящего и простого будущего времени;
5) Ошибки, возникающие в результате образования форм прошедшего времени;
6) Ошибки, связанные с образованием и употреблением причастий;
7) Ошибки, связанные с употреблением деепричастий.