Тест 10. Обстоятельства
Вариант 2
А1. В каком предложении есть обстоятельство цели?
□ 1) Вокруг не было ни души.
□ 2) Впопыхах я оставил билет дома.
□ 3) Ломоносов отправился в Москву учиться.
□ 4) Вскоре прозвенел звонок.
А2. В каком предложении есть обстоятельство причины?
□ 1) В нашу гавань заходили корабли.
□ 2) Утомившись от долгой дороги, я тотчас уснул.
□ 3) Внизу, как муравьи, сновали люди.
□ 4) На закате солнце кажется огромным красным шаром.
А3. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?
□ 1) Часы ползли медленно как улитка.
□ 2) Глаза кошки, как два зелёных огонька.
□ 3) Пруд был, как зеркало.
□ 4) Мальчишки бежали как угорелые.
А4. В каком предложении надо поставить только одну запятую?
□ 1) Глубоко в ущелье как стальной клинок сверкала узкая река.
□ 2) Старая берёза с трудом вбирая соки земли росла у калитки.
□ 3) Проиграв первый гейм теннисист всё же выиграл партию.
□ 4) Сделав большой круг я ни с чем вернулся обратно не найдя своих товарищей.
В1. Укажите, чем в данном предложении выражено обстоятельство.
Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками.
С1. Напишите, как вы понимаете выражение "жил недорослем". Прокомментируйте фразу Петра Гринёва, героя "Капитанской дочки" (задание В1).
Тест 11. Обобщение тем "Словосочетание", "Двусоставные предложения"
Вариант 1
А1. В каком словосочетании причастие является зависимым словом?
□ 1) восторженно встречена
□ 2) валяющийся в углу
□ 3) легко воспринимаемый
□ 4) требовать с подчинённых
А2. Укажите предложение с составным именным сказуемым.
□ 1) Родители не должны оставлять детей без присмотра.
□ 2) В доме коменданта был я принят как родной.
□ 3) Долго будет Карелия сниться.
□ 4) Сестра начала учиться музыке в шесть лет.
А3. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения?
□ 1) Я готов согласиться с вами.
□ 2) Вскоре после подкормки удобрениями астры дружно начали цвести.
□ 3) Прошу вас больше не опаздывать на занятия.
□ 4) Все должны соблюдать Правила дорожного движения.
А4. Какое приложение пишется через дефис?
□ 1) (товарищ)майор
□ 2) (рыболов)любитель
□ 3) (река)Москва
□ 4) (старик)сторож
А5. В каком предложении на месте пропуска ставится тире?
□ 1) Волга (..) крупнейшая река Европы.
□ 2) Бедность (..) не порок.
□ 3) Он (..) мой старинный друг.
□ 4) Злой язык (..) что стрела.
А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
□ 1) Внимание к истории для крупного писателя не ограничивается только произведениями, посвящёнными историческим событиям.
□ 2) Повесть Пушкина "Капитанская дочка" вобрала в себя богатый материал, освоенный и обобщённый в "Истории Пугачёвского бунта".
□ 3) Ямщик ходил кругом, от нечего делать улаживая упряжь.
□ 4) В смутное сие время по казацким дворам шатался неизвестный бродяга, нанимаясь в работники то к одному хозяину, то к другому, и принимаясь за всякие ремёсла.
Прочитайте текст и выполните задания В1-В4 и С1.
(1)Татьянин день отмечается 25 января. (2)Он назван так в память великомученицы Татьяны, замученной в Риме в III веке во времена гонений на христиан. (3)В этот день в 1755 году был подписан Указ о создании Московского университета. (4)В наше время Татьянин день считается национальным студенческим праздником.
В1. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении (1).
В2. Из предложения (2) выпишите приложение.
В3. Из предложения (3) выпишите согласованное определение (согласованные определения).
В4. Укажите тип сказуемого в предложении (4).
С1. Расскажите об одном из известных вам праздников.
Тест 11. Обобщение тем "Словосочетание", "Двусоставные предложения"
Вариант 2
А1. В каком словосочетании причастие является зависимым словом?
□ 1) поливаемые из лейки
□ 2) твёрдо решивший
□ 3) под палящим солнцем
□ 4) недавно опубликована
А2. Укажите предложение с составным именным сказуемым.
□ 1) Бопре в отечестве своём был парикмахером.
□ 2) Я был готов провалиться сквозь землю.
□ 3) По прогнозам синоптиков, в воскресенье ветер будет усиливаться.
□ 4) Сегодня мы продолжим изучать тему.
А3. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения?
□ 1) Мы будем рады видеть вас у себя.
□ 2) Фёдор хотел бежать, но силы оставили его.
□ 3) Могу ли я что-нибудь для вас сделать?
□ 4) Надпись на табличке запрещала посторонним входить в помещение.
А4. Какое приложение пишется через дефис?
□ 1) (господин)министр
□ 2) (Волга)матушка
□ 3) (озеро)Чад
□ 4) (красавица)дочь
А5. В каком предложении на месте пропуска ставится тире?
□ 1) Лёд на реке (..) будто зеркало.
□ 2) Ты (..) парень с головой!
□ 3) Лето (..) время длинных каникул.
□ 4) Горе (..) не беда.
А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
□ 1) Сопоставьте отрывки из "Истории Пугачёвского бунта", с прочитанным вами, романом.
□ 2) Вымышленные герои Пушкина включились в большое историческое движение, определившее их судьбы, заставившее их делать выбор.
□ 3) Не зная пароля, я хотел молча проехать мимо.
□ 4) Из крепости скачет казак, держа башкирскую лошадь в поводьях и делая издали мне знаки.
Прочитайте текст и выполните задания В1-В4 и С1.
(1)Во времена императрицы Елизаветы было построено много прекрасных дворцов, храмов и сооружений в обеих столицах. (2)Поражают своей красотой творения зодчего Б. К. Растрелли. (3)Он построил Зимний дворец в Петербурге, Большой дворец в Петергофе, собор Смольного монастыря и много других архитектурных шедевров. (4)Полюбоваться на произведения великого зодчего приезжают люди со всех концов света.
В1. Укажите тип сказуемого в предложении (1).
В2. Из предложения (2) выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
В3. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении (3).
В4. Определите синтаксическую роль глагола "полюбоваться" из предложения (4).
С1. Расскажите об одном из известных вам памятников архитектуры.
Тест 12. Односоставные предложения с главным членом - сказуемым
Вариант 1
А1. Какое предложение является односоставным?
□ 1) Тиха украинская ночь.
□ 2) На душе светло.
□ 3) Дорожки не расчищены.
□ 4) Он издалека.
А2. Какое предложение является неопределённо-личным?
□ 1) Люблю тебя, Петра творенье.
□ 2) Нельзя было думать и об Оренбурге, претерпевающем все бедствия осады.
□ 3) Построили редут.
□ 4) Сказку легко выделить среди других произведений устного народного творчества.
А3. В каком предложении глагол-сказуемое имеет значение обобщённого лица?
□ 1) Гусь свинье не товарищ.
□ 2) Открой дверь.
□ 3) На чужой роток не накинешь платок.
□ 4) Извините, меня ждут.
А4. Какое предложение является безличным?
□ 1) После драки кулаками не машут.
□ 2) За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.
□ 3) Не хочу ходить нарядная без сердечного дружка.
□ 4) За ними надо смотреть в оба.
В1. В односоставном предложении, входящем в состав сложного, укажите способ выражения сказуемого.
Не было бы счастья, да несчастье помогло.
С1. Напишите, как вы понимаете смысл этой пословицы.