Всего за 74.9 руб. Купить полную версию
2) обеспечение правильного целесообразного использования и сохранности материальных ценностей;
3) предупреждение эпидемических и иных небезопасных для человека заболеваний среди животных и растений;
4) обеспечение высокого качества заготавливаемой для промышленной переработки и длительного хранения сельскохозяйственной продукции.
41. Контроль и надзор в комплексе обслуживающих отраслей
Контроль и надзор в транспортной сфере осуществляет Федеральная служба по надзору в сфере транспорта , находящаяся в ведении Министерства транспорта.
Основные функции Федеральной службы по надзору в сфере транспорта:
1) осуществление контроля и надзора за исполнением органами государственной власти, органами местного самоуправления, их должностными лицами, юридическими лицами и гражданами установленных законодательством РФ общеобязательных правил поведения;
2) выдача разрешений (лицензий) юридическим лицам и гражданам на осуществление определенного вида деятельности и (или) конкретных действий;
3) осуществление эксплуатационной сертификации в области гражданской авиации;
4) регистрация актов, документов, прав и объектов.
Контроль и надзор в сфере связи осуществляет Федеральная служба по надзору в сфере массовых коммуникаций связи и охраны культурного наследия, находящаяся в ведении Министерства информационных технологий и связи РФ .
Основные функции этой Федеральной службы:
1) осуществление контроля в сфере связи и информатизации, контроля за излучением радиоэлектронных средств и высокочастотных устройств;
2) регистрация радиочастотных приспособлений, радиоэлектронных средств и высокочастотных устройств;
3) лицензирование деятельности в сфере связи и информатизации.
К административной ответственности в отраслях хозяйственно-обслуживающего комплекса граждане и юридические лица могут быть привлечены за:
1) совершение действий, угрожающих безопасности движения на железнодорожном транспорте (ст. 11.1);
2) нарушение правил безопасности движения и эксплуатации промышленного железнодорожного транспорта (ст. 11.2);
3) совершение действий, угрожающих безопасности полетов (ст. 11.3);
4) нарушение правил использования воздушного пространства (ст. 11.4);
5) нарушение правил безопасности эксплуатации воздушных судов (ст. 11.5);
6) совершение действий, угрожающих безопасности движения на водном транспорте (ст. 11.6);
7) нарушение правил плавания (ст. 11.7);
8) нарушение правил поведения граждан на железнодорожном, воздушном или водном транспорте (ст. 11.17);
9) самовольную установку или эксплуатацию узла проводного вещания (ст. 13.1);
10) самовольное подключение к сети электрической связи оконечного оборудования (ст. 13.2);
11) самовольное проектирование, строительство, изготовление, приобретение, установку или эксплуатацию радиоэлектронных средств и (или) высокочастотных устройств (ст. 13.3);
12) нарушение правил проектирования, строительства, установки, регистрации или эксплуатации радиоэлектронных средств и (или) высокочастотных устройств (ст. 13.40).
42. Понятие образования и его системы. Организация науки в РФ
Под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). Под получением гражданином (обучающимся) образования понимается достижение и подтверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом.
Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации; развитие общества; укрепление и совершенствование правового государства. Своим содержанием образование должно обеспечивать:
1) адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества;
2) формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира;
3) интеграцию личности в национальную и мировую культуру;
4) формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
5) воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.
В понятие системы образования входит следующая совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих ее элементов:
1) преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сеть реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов;
2) органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций. Научная деятельность – деятельность, направленная на получение и применение новых знаний. Она включает фундаментальные и прикладные научные исследования.
Государственная научно-техническая политика – составная часть социально-экономической политики, которая выражает отношение государства к научной и научно-технической деятельности, определяет цели, направления, формы деятельности органов государственной власти в области науки, техники и реализации достижений науки и техники.
Структура системы современной науки:
1) научные исследования, проводимые в учреждениях высшего и послевузовского профессионального образования;
2) научные исследования, проводимые в научно-исследовательских учреждениях системы Российской академии наук;
3) научные исследования, проводимые в научных учреждениях отраслевых академий.
Субъектами научной деятельности являются работники, специалисты, работники сферы научного обслуживания, научные организации.
43. Правовой статус образовательных учреждений и управление в области образования. (высшего учебного заведения)
Образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс, реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание, воспитание обучающихся, воспитанников.
В законодательстве существует девять типов образовательных учреждений (дошкольные, образовательные и др.).
Государственный статус образовательного учреждения устанавливается при его государственной аккредитации. Образовательные учреждения, имеющие государственную аккредитацию и реализующие общеобразовательные и профессиональные образовательные программы, выдают лицам, прошедшим итоговую аттестацию, документы государственного образца об уровне образования и (или) квалификации, исходя из того, что в РФ установлены следующие образовательные уровни (образовательные цензы): основное общее образование; среднее (полное) общее образование; начальное профессиональное образование; среднее профессиональное образование; высшее профессиональное образование; послевузовское профессиональное образование.
В современной России установлены следующие виды высших учебных заведений: 1) университет – высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по широкому спектру направлений подготовки; осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников высшей квалификации, научных и научно-педагогических работников; является ведущим научным и методическим центром в областях своей деятельности;
2) академия – высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования; осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников высшей квалификации для определенной области научной и научно-педагогической деятельности; выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования преимущественно в одной из областей науки или культуры; является ведущим научным и методическим центром в области своей деятельности;
3) институт – высшее учебное заведение, которое реализует образовательные программы высшего профессионального образования, а также образовательные программы послевузовского профессионального образования; осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников для определенной области профессиональной деятельности.
Управление в области образования осуществляется:
1) Правительством РФ;
2) Министерством образования и науки РФ и иными федеральными министерствами и ведомствами;
3) органами управления образованием в субъектах РФ.