Суждение имеет грамматическую форму предложения. Как правило, суждения излагаются в форме повествовательных предложений. Однако возможны исключения. Например, в повествовательных предложениях типа: "Следует установить признаки состава преступления" нет ни утверждения, ни отрицания, в них не отражается связь между понятиями, а содержится вопрос в скрытой форме. В то же время в отдельных вопросительных и восклицательных предложениях в завуалированной форме может содержаться суждение. Например, обвиняемый говорит о соучастнике: "Откуда я знал, что он начнет отбирать вещи насильно?", имея в виду: "Я не знал, что он начнет отбирать вещи насильно". Или общественный защитник заявляет в суде: "Ну, какой он преступник!" в смысле: "Он не преступник". Поэтому, рассматривая любую грамматическую форму высказывания, необходимо устанавливать его логический смысл.
Суждения, высказываемые в процессе квалификации преступления, имеют правовой характер, поскольку они заключаются в утверждении или отрицании в содеянном признаков, имеющих юридическое, более того, уголовно-правовое значение. Отсюда вытекает ряд особенностей этих суждений.
1. Круг вопросов, по которым высказываются суждения в процессе квалификации, имеет определенный предел, ограниченный составом преступления. Квалифицируемое деяние соотносится только с составами преступлений, т. е. понятиями, исчерпывающе перечисленными в Уголовном кодексе, и только с теми признаками, которые включены в состав преступления.
2. Ограничен круг лиц, занимающихся квалификацией преступлений, а следовательно, и высказыванием суждений в процессе квалификации. Только суждение данных лиц может иметь юридическое значение. Более того, эти лица в силу своего служебного положения оказываются обязанными формулировать суждения о квалифицируемом деянии.
3. Отдельные суждения, высказываемые в процессе квалификации, приобретают определенную юридическую силу, оказываются общеобязательными. Такие суждения формулируются, например, в приговоре суда, в постановлениях следователя о предъявлении обвинения, об избрании меры пресечения и т. д.
4. Суждения при квалификации преступления формируются с помощью уголовно-процессуальных средств в соответствии с требованиями УПК. Сведения о наличии или отсутствии в деянии тех или иных признаков состава преступления устанавливаются с соблюдением всех правовых норм, гарантирующих полноту, объективность и законность следственных действий.
Суждение имеет определенную логическую структуру, в которой выделяются: предмет суждения, традиционно именуемый субъектом (S), признаки, с которыми соотносится данный предмет, - предикат (Р) и связка между предметом и предикатом (знак ), обозначающая утверждение или отрицание тех или иных признаков (обычно в качестве связки используются термины: "есть", "суть", "имеется", "является" и т. д. в их положительном или отрицательном значении). Например, в высказывании "деяние, совершенное М., образует убийство" предметом суждения будет выражение "деяние, совершенное М.", предикатом - "убийство", связкой - утверждение "образует". Основным предметом рассуждения в процессе квалификации является квалифицируемое деяние в целом, но им могут быть и отдельные обстоятельства его совершения: цель, мотив, последствия и т. д. Предмет и предикат могут выражаться различным количеством терминов. Так, в приведенном суждении предмет "деяние, совершенное М." содержит три термина, а предикат "убийство" представлен в одном термине.
Связка (т. е. утверждение или отрицание) может соответствовать или не соответствовать действительности, в зависимости от этого все суждение оказывается истинным или ложным.
Суждение описывается в виде формул: S Р (S суть Р) или S 
(S не суть Р). Высказываемые суждения обычно имеют более сложные формы выражения, в которых порой трудно обнаружить указанные элементы, и задача сводится к тому, чтобы в конечном итоге упростить выражение до приведенной формулы. В противном случае, окажется невозможным анализировать суждение и делать какие-либо выводы о его истинности или ложности.
Понятия, которые связываются между собой в суждении, могут находиться в разных отношениях: "элемент - класс", "класс - класс". Элемент - единичная, неделимая на виды часть какого-то класса объектов, класс - это группа элементов, обладающих общим (родовым или видовым) признаком. Суждения могут выражать включение элемента в класс либо класса в класс. Например, суждение "деяние, совершенное А., обладает признаками кражи" характеризует включение элемента в класс. Единичное понятие "деяние, совершенное А." принадлежит классу деяний, охватываемых понятием "кража", и является его элементом. Суждение "кража есть форма хищения" указывает на включение одного класса деяний, обладающих общими признаками ("кража"), в другой класс, также охватывающий совокупность деяний, но уже обладающих более общими признаками ("хищение").
Суждение, являясь формой мышления, одновременно представляет собой и результат определенного мыслительного процесса. В основе формирования суждения в процессе квалификации лежит потребность в уголовно-правовой оценке деяния. Практические потребности являются общей предпосылкой мышления в целом, и суждение в этом отношении не является исключением. Предположим, следователь получил сведения о недостаче имущества. Этот факт обусловил потребность установления и привлечения к ответственности виновного, а значит и юридической оценки содеянного. Следователь, суд обязаны расследовать преступление и квалифицировать его, т. е. высказать суждение об уголовно-правовой природе содеянного.
Потребность выражается в форме мысли, которая отражает неясность характера деяния и стремление к ее устранению. Такая мысль называется вопросом. Вопрос лежит в основе квалификации, любое познание истины начинается с вопроса. Там, где истина познана, вопросы не возникают, процесс суждения считается завершенным, потребность в уяснении чего-либо - удовлетворенной. Вопрос появляется только тогда, когда неизвестно какое-то свойство объекта, нуждающееся в объяснении. Кроме того, эта неясность должна быть осознана, т. е. установлено, что существует объект, определенные признаки которого подлежат объяснению.
Суждение может быть сформулировано и без предварительной постановки вопроса. При расследовании уголовных дел те или иные истины часто обнаруживаются случайно. Например, следователь, допрашивая обвиняемого об обстоятельствах совершения конкретного преступления, получает от него сведения о том, что тот совершил еще и второе преступление. Такие "открытия" нельзя считать объективно случайными. Случайны они, как правило, тогда, когда следователь не подготовился должным образом к допросу, не продумал все возможные версии об обстоятельствах совершения преступления. Если сделан какой-то вывод (преднамеренно или случайно), значит были основания для постановки соответствующих вопросов.
Постановка вопросов начинается с анализа ряда суждений об обстоятельствах, которые уже известны. Сопоставляя имеющиеся данные, следователь прослеживает цепь развития событий, которые, по его мнению, должны привести к некоторому конечному результату. В этой цепи рассуждений может быть обнаружено несоответствие одних данных другим, которое необходимо устранить. Намечаются обстоятельства, подлежащие выяснению, ставится задача, решение которой начинается с вопроса.
Вопрос должен удовлетворять определенным требованиям. Он должен быть осмысленным, содержательным, своевременным и последовательным, ясным и грамматически правильно оформленным. Вопрос не должен быть наводящим, т. е. в нем не должно быть подсказки желаемого ответа.
По своей структуре вопрос может быть сложным либо простым. Простой вопрос содержит потребность в установлении одного какого-либо обстоятельства: например, задается вопрос: "Как квалифицировать деяние, совершенное Б?". В нем отражена потребность в уяснении уголовно-правовой природы указанного деяния. Сложный вопрос включает в себя в качестве составных ряд других вопросов. Например: "Обвиняемый, расскажите где вы встречались с гр-ном Н. и где он сейчас находится?".
Вопрос может быть по существу возникшей потребности. Допустим, следователя интересует, находился ли Н. в такое-то время на месте преступления? Он может задать вопрос Н. именно в такой постановке, т. е. по существу.
Но вопрос может и не касаться существа потребности, т. е. быть не по существу. При этом, он может помочь удовлетворить потребность. Например, по вышеупомянутому обстоятельству следователь может спросить Н., где он находился в интересующее время.
Вопрос может быть и вовсе отвлеченным от сущности, так, он может иметь цель установления контакта с допрашиваемым.