В старшем подростковом возрасте и мальчиков и девочек объединяет желание нравиться противоположному полу. Но в отличие от мальчиков, у девочек это чувство окрашено чаще в романтические тона. Для них характерны мечты о герое. А у мальчиков, в особенности на первых порах, устремление к противоположному полу нередко проявляется в грубой форме. Мальчики дергают девочек за косы, толкаются, порой очень цинично высказываются в их адрес. Но это продолжается недолго. Вскоре перед ними встает проблема дружбы, проблема первой влюбленности.
Глава 4. Что способствует возникновению детских страхов
В народной педагогике давно найдены простые и очень эффективные средства утешения плачущих испуганных детей. Они помогают унять неприятное переживание и перевести внимание детей на какое-либо интересное дело или на потешное событие. Например: "Ой, какие крупные слезы пропадают, – говорит мама плачуще дочке, – давай их будем в бутылочку собирать, наверняка до краев наберется!" При этом мама дает дочке бутылочку; но пока та надумает собирать слезки, они быстро высыхают и собирать им уже нечего. Или по другому: "Смотри, сынок, у тебя на плече капризка сидит и обливается слезами. Давай ее скорее выгоним". И вот пока мама и сын ловят капризку, которая быстро прыгает с одного плеча на другое, все обиды уже забываются. Перевести внимание маленьких детей обычно очень легко: можно показать новый яркий предмет или предложить интересное, неожиданное дело, и дети сразу забывают свои слезы, ловят новоиспеченные впечатления, начинают так же чистосердечно радоваться и смеяться, как будто они только что и не плакали. Требовать, чтобы ребенок ничего не боялся, сдерживал, подавлял свои эмоции, чтобы он всегда был невозмутим и спокоен, напрасно и несправедливо.
Непосредственность и прямота детских волнений, открытость души ребенка, особая эмоциональность – все это прелести детства, которые взрослые, родители должны понимать и встречать их такими, какие они есть.
Обратимся теперь к установлению условий, которые благоприятно действуют на развитие страха или задерживают его.
Одно из немаловажных условий для такого или другого действия страха является общее состояние здоровья, и об этом мы уже тоже говорили. В страхе всегда обнаруживается слабость. Все мы, если чувствуем свою силу, не боимся, потому что нам некого бояться, нам никто не осмелится причинить зло, и любую беду мы можем отстранить от себя, пользуясь своими немалыми силами. Поэтому слабосилие физическое является благодатной почвой для развития страха. Наблюдения, произведенные в школах и в семьях над испытывающими страхи детьми, указывают на то, что состояние физических сил у них, в частности мускульная сила, ниже среднего уровня. Такие дети обычно худенькие, хрупкие, нежного телосложения, нервные, впечатлительные, не особенно любят заниматься физическими упражнениями, а иногда очень бледны и болезненны. Особенно часто в характеристике физического состояния детей, предрасположенных к страхам, используют понятие "нервный", в том смысле, что ребенок очень подвижный, но быстро утомляющийся и легко возбуждающийся, быстро переходящий от одного настроения к другому и неспособный к продолжительному и ровному поведению.
Развитие интеллектуальных способностей, так же как и физических, способствует уменьшению разрушающей силы детских страхов. Возможно, мы повторимся, отмечая тот факт, что дети боятся очень многого только потому, что это им незнакомо. Многие новые предметы, особенно у маленьких детей, могут вызвать панический ужас, который, однако, исчезает при ближайшем его изучении, так как оказывается, что здесь нет ничего страшного. Этот страх с возрастом и опытом постепенно уменьшается и исчезает. Знания, широкий кругозор, так же точно отводит многие надуманные людские страхи, как дневной свет изгоняет привидения и чудовища, которые появляются ночью. Невежество, необразованность, слабое развитие интеллектуальных способностей, наоборот, способствуют возникновению различных страхов.
Но с другой стороны даже у ребенка с развитыми умственными способностями могут возникнуть стойкие страхи. Причиной тому является очень живое воображение, которое характерно для многих детей. Ребенок в состоянии достаточно ярко воспроизводить различные предметы, образы и события. Он также может сопоставлять их, домысливать, поэтому страшные (иногда те, которые кажутся ребенку страшными) предметы и происшествия могут достаточно долгое время весьма отчетливо рисоваться в сознании детей и производить собственное подавляющее действие. Ребенок с богатым воображением, после того как прослушает страшную историю, на долгое время остается под ее впечатлением. Он может напугать вас тем, что неожиданно вечером в тот же день или ночью или даже через несколько дней вдруг испугается, закричит, вскочит с постели и прибежит в родительскую спальню, чтобы найти здесь защиту. Что же происходит в этот момент с ребенком? А это страшная история, которую ему недавно рассказали в ярких красках и мельчайших подробностях, часто преувеличенная, вдруг возникла в детском сознании и возымела свое устрашающее действие. Чтобы избежать такого, родителям можно порекомендовать направить воображение ребенка в нужное русло. Творческое воображение можно употребить на решение каких-либо жизненных вопросов, задач, связанных с наукой. Ребенка с развитым воображением очень полезно определить в какой-нибудь творческий кружок: драматический, рисования и т.д.
Другим благоприятным фактором для возникновения детских страхов являются некоторые личные качества характера, в частности неумение сдерживать себя, управлять собой, мягкость, впечатлительность. Отсутствие устойчивости, внутренней силы характера, внутреннего действия в самом ребенке способствуют развитию страхов. Причем, чем слабее, мягче, характер, тем боязливее будет ребенок. И если мы, родители, не поможем своему малышу дать отпор, укрепить его душевные силы, то предметов и явлений, могущих напугать ребенка, будет очень много. Дети с задатками сильного характера, властолюбивые, те, которые стремятся играть повсюду первые роли, с трудом поддаются страху, так как чаще и смелее вступают с ним в битву, стараются владеть собою. Слабовольных же детей страхи легко охватывают. Особенно легко ребенок становится жертвой страхов, если при мягком характере, нерешительности он попадает в такую среду, где с ним очень строго обращаются, предъявляют к нему суровые требования, подвергают наказаниям. Ко всему прочему у таких детей появлению страхов способствует негативный опыт. Родители должны особенно внимательно относиться к страхам ребенка, который пережил какой-либо необычный случай, яркое событие, вызвавшее сильный страх, который оставил в его памяти глубокое впечатление. Уже не раз отмечалось то обстоятельство, что большую роль в возникновении детских страхов играют родители, их тревожное состояние, их пример. Но нужно указать, что не последнюю роль играют также непосредственно биологические причины, такие как генетическая предрасположенность. Как правило, если мама или папа отличаются высокой тревожностью, то увеличивается вероятность возрастных страхов и фобий у их ребенка. Может способствовать в дальнейшем возникновению страхов, фобий неблагоприятное внутриутробное развитие, травмы, полученные ребенком во время родов. И то и другое снижает защитные возможности организма. Также возрастает опасность возникновения различных психических нарушений, которые порождают страхи, в семьях, где родители злоупотребляют алкоголем, употребляют наркотики. Возраст родителей может иметь немаловажное значение для возникновения волнения детей. У молодых жизнелюбивых родителей дети менее расположены к проявлениям взволнованности и тревоги. У более взрослых родителей (30 – 35 лет) дети беспокойнее. Впитывая, как губка, тревогу родителей, они рано обнаруживают признаки беспокойства, приводящего их иной раз к неуверенности в себе.