Познакомьте детей с полезными ископаемыми вашего края (железная руда, медь, бурый уголь, нефть, известняк и т. д.). Спросите, где и как человек может использовать данные минералы. Расскажите, что такие месторождения должны использоваться очень аккуратно, чтобы не нарушить природный баланс местности.
Целесообразно продолжать знакомить детей со свойствами природных материалов на примере декоративно-прикладного искусства. Можно показать им искусство резьбы по камню, лепки из глины, плетения из соломы, изготовления деревянных изделий и т. д. Обратите внимание детей на то, что природа является источником творческого вдохновения многих людей.
Особенности сезонных наблюдений
Осень. Загадайте детям загадку:
Пришла без красок
И без кисти
И перекрасила
Все листья.
(Осень)
Закрепляйте знания детей о том, что сентябрь – первый осенний месяц; началом осени принято считать время, когда высоко в небе пролетает на юг первая стая журавлей, исчезают ласточки и стрижи. Если это возможно, организуйте наблюдения за отлетающими на юг журавлями, обратите внимание детей на то, что осенью наступают первые заморозки, а после них бывает полоса теплых солнечных дней ("бабье лето"); расскажите, что в сентябре бывает последняя гроза.
В саду, парке, на участке понаблюдайте с ребятами за листопадом, предложите им вспомнить стихи и песни об осени. Закрепляйте знания детей о деревьях, покажите им пять разных листьев и предложите определить, с каких они деревьев. Предложите узнать лист на ощупь, найти дерево или кустарник по описанию; вспомнить, какие листья были летом, а какие стали осенью.
Понаблюдайте с детьми за тем, какие деревья первыми сбрасывают листву: сначала черемуха, за ней липа, вяз, береза, клен, осина, и завершает листопад могучее дерево – дуб. Покажите детям значение листопада для жизни растений зимой и его роль в круговороте веществ. Обратите внимание детей на иней на деревьях. Покажите, что некоторые растения продолжают цвести и осенью (одуванчик, пастушья сумка и др.).
Некоторые растения можно высадить в горшки и поставить в группе (настурция, астры).
Расскажите детям, что многие птицы и животные осенью полностью линяют (у них происходит замена перьев и шерсти летнего типа на зимний); как человек переодевается в зависимости от сезона, так и животные меняют свой покров – у птиц повышается плотность оперения, а у зверей вырастает более густая шерсть. Обратите внимание детей на то, что у некоторых птиц и зверей в процессе линьки белеет оперение и шерсть, что делает их незаметными на фоне выпавшего снега, затрудняет хищникам обнаружение добычи, а жертвам помогает скрываться от врага. Загадайте детям загадку:
Летом – серый,
Зимой – белый.
(Заяц)
Спросите, почему заяц летом серого цвета, а зимой – белого.
Расскажите, что некоторые звери, готовясь в зиме, совершают осенние переходы (мигрируют) в более удобные места (песцы, северные олени, косули, горные козлы и бараны). Люди в это время года стараются помочь животным, подкармливают их.
В уголке природы можно оформить выставку "Дары осени", чтобы расширять знания детей о фруктах и овощах; дать им понятия о пользе овощей и фруктов как главных "поставщиков" различных витаминов.
Следует продолжать учить детей отгадывать загадки об овощах. Можно показать им, что некоторые растения сажают под зиму (чеснок – зубчиками, укроп – семенами и т. д.).
Если есть возможность, понаблюдайте с детьми за обрезкой кустарников; расскажите, для чего их обрезают; что осенью и весной сажают деревья (по возможности покажите детям данный процесс). Можно собрать с ребятами семена астр (срезать их головки и хранить в сухом месте), организовать сбор осенних листьев и других природных материалов для занятий по ручному труду (шишки, камни, причудливые коренья, желуди). В процессе сбора природного материала обратите внимание детей на то, что по шишкам можно предсказать погоду (если у шишек сжимаются чешуйки – будет дождь; чешуйки шишек закрывают семена растения от влаги).
В октябре обратите внимание детей на то, что последние птицы (скворцы и грачи) улетают на юг, прилетают ближе к жилью человека снегири и свиристели; некоторые растения остаются на зиму с зелеными листьями, и их покрывает снег, в саду перекапывают и удобряют землю, белят стволы деревьев известью, вывозят с участка опавшие листья (в них разводятся вредные для сада насекомые).
Предложите родителям сделать кормушки и ежедневно насыпайте в них корм для птиц. Загадайте детям загадку:
Что за стол среди берез
Под открытым небом?
Угощает и в мороз
Птиц зерном и хлебом.
(Кормушка)
Расскажите детям, что птицам необходимо тщательно готовиться к перелету в теплые края. Они совершают пробные полеты, больше обычного едят, нагуливают жирок – в полете им подкрепиться негде. Разные птицы трогаются в путь по-своему. Одни птицы улетают на юг ночью, другие днем; одни улетают стаями, другие поодиночке. Утки улетают косым рядом, а гуси – длинным клином.
Галки, сороки и вороны на зиму не улетают. В зимний период они живут за счет помощи людей. Особенно хитрой птицей считается ворона, она всегда найдет возможность украсть лакомый кусочек.
Проведите игру "Что будет, если исчезнут… (звери, птицы, насекомые и т. д.)".
Поздней осенью хорошо понаблюдать с детьми за хмурым осенним небом (уже нет легких перистых и кучевых облаков, облака тяжелые, слоистые, небо кажется тяжелым), за землей, которая от заморозков стала твердой, и за заледенелыми лужами.
Учите детей называть последовательность осенних месяцев; познакомьте их с пословицами: "В сентябре лист на дереве не держится", "В октябре в одном часу и дождь, и снег", "Ноябрь – ворота зиме". Продолжайте знакомить детей с народными приметами: "Пришла осень, привела погод восемь: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метет". Расскажите, что раньше на Руси называли сентябрь – ревуном, октябрь – листопадом, а ноябрь – груднем (груда – замерзшая куча грязи).
Прочитайте детям рассказы И. Соколова-Микитова об осенних явлениях в природе: "Осень в лесу", "Еж", "Белки", "Улетают журавли" и др. Побеседуйте по их содержанию.
Зима. Прочитайте детям отрывок из стихотворения И. Никитина "Встреча зимы":
Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам.
Песни севера петь
По лесам и степям.
Есть раздолье у нас,
Где угодно гуляй;
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.
Нам не стать привыкать -
Пусть мороз твой трещит:
Наша русская кровь
На морозе горит!
Задайте детям вопросы: "Что означают слова и выражения "раздолье", "строй мосты по рекам", "расстилай ковры"?". В случае затруднений поясните значение выражений.
Продолжайте знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Покажите им различные формы осадков – изморозь, хлопья, иглы, иней и др., учите сравнивать ветреную погоду с сухой. Обратите внимание детей на то, что дни стали короче. Учите их замечать и отражать красоту природы в целом и красоту морозных узоров на окне – в частности.
Зимой под снегом можно отыскать зеленую травку; на основании этого подведите детей к выводу: зимой не все растения умирают, под снегом им легче пережить холодную зиму; снег, как одеяло, согревает их. Также следует обратить внимание детей на то, что на некоторых деревьях сохранились плоды (например, птицы в зимние дни питаются ягодами рябины); формировать желание самостоятельно наблюдать за птицами, прилетающими за кормом на деревья и к кормушкам. Напомните детям, как птицы и животные готовятся к зиме.
В конце декабря дети вместе с педагогом могут посеять семена овса для корма птицам, а впоследствии понаблюдать за тем, какой корм они охотнее клюют: зелень или зернышки. К Международному женскому дню можно помочь детям вырастить в горшочках цветы (тюльпаны).
Подведите детей к пониманию того, из какого снега лучше делать постройки, поговорите о снежных постройках (утром снег сухой, днем пластичный, к вечеру снова замерзает); предложите вспомнить, как делают цветной лед для украшения построек.
Обратите внимание детей на то, что в феврале погода очень быстро меняется: то светит солнце, то дует ветер, то идет снег. Спросите, почему на крышах появляются сосульки и в какое время дня они капают. Напомните о том, что нужно аккуратно ходить мимо домов, где с крыш свисают сосульки. Спросите, что может произойти, если сосулька упадет.
Предложите детям оформить альбом о зиме: подобрать картинки, фотографии или самим нарисовать зимние сюжеты.
Побеседуйте с детьми о зимних явлениях в природе (дайте им возможность высказывать свое мнение). Закрепляйте знания о зимних месяцах – декабре, январе, феврале. Прочитайте стихотворение С. Маршака "Январь":
Открываем календарь.
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снегу во дворе.
Снег на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки.
В небо дым идет столбом.
Учите детей называть последовательность зимних месяцев, их приметы; познакомьте с пословицами: "Декабрь – самый темный месяц". "Январь – перелом зимы", "У февраля два друга – метель да вьюга".
Для закрепления знаний о многообразии растительного мира проведите игру "С какой ветки детки".
Весна. Прочитайте детям стихотворение А. Плещеева "Весна":
Уж тает снег, бегут ручьи,